简介：摘要：当前，随着时代的快速发展，课堂教学模式正在从传统教学向创新课堂教学模式转变，新课标更是提出了以学生为主体，教师为引导者的教育改革思路。本研究基于创新型课堂的观念，对新课标下小学英语教学方法进行了探索。首先，我们引入了一种以学生参与度为导向的小学英语教学模型，期望通过吸引学生的主动参与，提高他们的英语学习兴趣。其次，我们采用了针对性的教学策略，例如情景教学法、活动教学法等，旨在提高学生的实践操作能力和实际应用能力。研究结果显示，新型的教学方式能有效提高学生的英语学习成绩，而且学生更愿意积极参与课堂活动，表现出较高的学习积极性。这项研究意味着我们可以通过改变教学方式，使得小学英语教学事半功倍，对我国小学英语教学有着重要的实践意义。

简介：摘要：当前，随着时代的快速发展，课堂教学模式正在从传统教学向创新课堂教学模式转变，新课标更是提出了以学生为主体，教师为引导者的教育改革思路。本研究基于创新型课堂的观念，对新课标下小学英语教学方法进行了探索。首先，我们引入了一种以学生参与度为导向的小学英语教学模型，期望通过吸引学生的主动参与，提高他们的英语学习兴趣。其次，我们采用了针对性的教学策略，例如情景教学法、活动教学法等，旨在提高学生的实践操作能力和实际应用能力。研究结果显示，新型的教学方式能有效提高学生的英语学习成绩，而且学生更愿意积极参与课堂活动，表现出较高的学习积极性。这项研究意味着我们可以通过改变教学方式，使得小学英语教学事半功倍，对我国小学英语教学有着重要的实践意义。

简介：摘要：随着社会经济迅猛发展，逐渐向教师引入新的教学工具---思维导图，其中，针对英语学科特点来看，牵扯内容是复杂的，单单依赖教师在课堂中的教学内容将很难提升学生的英语分数，因此，教师就要借助思维导图的方法，才能激起学生对英语学科的兴趣，这对学生接触英语是重要的，容易让学生获取更多的英语知识，同时，教师必须注重学生在英语学习中的进度，以便于解决学生可能出现的问题，本文就思维导图在小学英语教学中的实践应用提出以下论述观点。