简介：

简介：摘 要 论述了海绵道路、调蓄池—应急池联动控制、污水管材比选、污水泵站建设、施工工艺及工序等水环境保护措施，可供今后临近水源保护地相关项目参考。

简介：摘要:在小学数学课堂教学活动中适时渗透数学思想方法，能够辅助学生把握科学的学习方法，并进一步简化其学习和理解过程，促进其数学学习能力的稳定提升，增强该学科的教学质量。本文以小学数学教学为研究对象，着重探讨了数学思想方法的渗透策略。

简介：摘要：校园音乐文化作为素质教育的重要组成部分，对培养德智体美劳全面发展的人才具有不可替代的作用。随着互联网信息化技术的高速发展，“共享”的概念也渗透到校园生活之中，笔者所在的学校以“共享”为文化内核，充分利用共享乐器等，采取一系列有效措施开展丰富的音乐艺术实践活动，对构建优良的校园音乐文化，打造优雅的音乐育人环境起到了良好的促进作用。

简介：摘要：在小学数学教学中，将数学文化融入课堂教学，可以提高学生的人文精神、相关实践能力和数学核心素养。小学生正处于思维逐渐成熟的阶段。在这个时期塑造学生的思维，可以大大提高学生对学科的认知和相关的学科素养。在课堂教学中，老师要主动将数学的方法理念和数学文化融入到学生的学习过程中，提高学生的数学素养，促进其全方面发展。将数学发展史、数学美学教育以及数学社会的联系等数学文化渗透至小学数学教学过程中，可以有效促进提升数学教学效果，同时，促进学生对数学文化进行深度了解及学习，进而达到发展学生数学核心素养的教育目标。

简介：摘要：

简介：[摘要]:中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。数学史包括介绍数学的发展状况、数学家生平、数学家高贵品质和数学成就等等，内容十分丰富。数学史能激发学生学习数学的兴趣，是学生学习数学的动力，在帮助学生感悟科学方法,培养创新意识等方面有非常重要的价值。

简介：内容摘要：随着幼儿教育改革的不断深入，教育的生活化、游戏化并不意味着生活和游戏只是教育教学的手段，它们还是课程的重要组成部分。在《纲要》《指南》的思想指导下，充分利用多种教育资源，积极捕捉幼儿的兴趣点，将生活化、游戏化灵活应用于数学教育之中。只要能抓住幼儿的兴趣，创设轻松的氛围，寓数学教育于幼儿活动之中，数学教育同样能够丰富而又精彩。

简介：摘 要：信息时代，小学教育教学环境发生很大变化，也对数学课堂教学模式带来了新的挑战和机遇。采取多元化的课堂教学模式，综合应用小组合作学习法开展小学数学课堂教学，符合现代素质教育的教学要求和目标，能够培养小学生独立思考、自主探究的意识与能力。本文主要对小组合作学习法在小学数学课堂教学中的应用进行深度阐述和分析，旨在进一步提升小学数学课堂教学效率和质量，为提升学生综合素养奠定基础。

简介：摘要：小学生正处于人生成长阶段，自身的理解能力不强、文化水平不高、知识储备量较少。因此，面对小学数学各知识点学习难度逐渐加大的现状，教师要根据学生自身的特点，充分结合数学应用题的教学环境，创设能够引发学生学习兴趣和强烈求知欲望的教学情境，找到有效的提升数学应用题的方法。

简介：摘要：近年来，经济快速发展，教育行业越来越受到重视，新课标中提出要提升小学生掌握学习知识的技能，加强数学思考，善于观察问题、分析问题和解决问题，培养小学生良好的情感和态度。数学学科本身具有一定的抽象性，要求教师在实际教学中，增强课堂的趣味性和娱乐性，全面激发小学生的学习兴趣。基于此，本文就激发小学生数学学习兴趣的重要性进行阐述，提出培养小学生数学学习兴趣的有效策略，以期提升小学生的数学学习能力。

简介：

简介：摘要：有人认为小学低段数学知识简单，学生只要掌握基础就行。以我多年从事小学低段数学的经验来看，除过激发学习兴趣，教会学习方法，培养良好的学习习惯之外，低段数学课堂也要启发学生思维，引导学生深入思考，培养学生解决问题的能力和创新意识。如今，信息技术迅速发展，电子白板功能日益强大，充分利用多媒体手段可以丰富我们的教学内容，优化教学方法，同时也能为学生开拓信息技术与网络天地的新视野，这无疑是我们培养新时期综合型人才的有力推手。而如今，部分老师在运用多媒体技术时还仅停留在PPT的简单播放上，或是运用程序、手段单一，方法死板，模式固定；有的老师习惯于运用别人制作好的课件，不能把信息技术手段真正融入到自己的教学设计当中，使得信息技术的使用效果也大打折扣。

简介：摘要：高三备考作为一项系统工程，毫不夸张的讲，学生从高一入校，高考备考就在学校一盘棋的管理体制下开始了。二轮复习和自主复习只是备考的一个阶段，必然涉及到几个关键词，那就是时间、教师、学生和课堂。下面就从这几个维度粗线条的交流一下该如何进行复习备考。

简介：摘要：新课程改革背景下，中职数学课堂教学无论是理念还是组织形式均发生了较大的转变，尤其是课程思政在课堂教学中得到了很好的融入，更加深化了立德树人这一教学目标。课堂教学是教师为主导，学生为主体的互动活动，怎样增强学生与教师之间的互动交流，让学生能够在课堂上对教师所讲的内容产生兴趣是教育工作者持久的话题。把思想政治教学内容融入数学课堂中去，既能增强学生的学习兴趣，还能加强学生的思想政治教育，陶冶学生的爱国情操，提高学生的综合素质。因此，在数学课程中融入“思政”的思想教育理念，具有重要意义。

简介：摘 要：运用同屏技术辅助课堂教学，学生参与度高，互动性强。使用同屏技术教师可以随时了解学生的学习情况，根据学生掌握的情况推送合适的练习题，做到分层教学，高效学习。学生微视频是以学生为主体，通过分工合作的形式将课本的知识点拍成微视频，然后应用到课堂教学当中。在初中数学应用题的教学中，教师将抽象的问题通过可视化的形式表现出来，学生通过研究模型-总结模型-应用模型的课堂体验，掌握同一类应用题的解题方法，将模型转化为方程，实现由具体到抽象的思维发展。在同屏技术辅助的课堂里，学生分小组合作学习，遇到问题互相帮助，互相探讨。教师在后台随时了解小组内的学习进度，达到信息技术与互助式学习的巧妙融合。