简介：摘要：数学是抽象的、概念广泛的、拥有海量题型的一门理性思维学科，高中生的学习行为与学习效果息息相关。本文将简述学习行为对学习效果的影响，为提升学生的学习效果提出推广应用错题集、引导学生记录数学日记、渗透数学文化，并对其作分析讨论，以期为相关人员参考。

简介：摘要小学数学教学中，老师应该采取一些比较有效的方法和手段来提高自己的教学，这样才可以保证自己的教学效率，促进学生的进步，让学生更好地学习数学。小组合作学习，以小组的形式来进行学习，可以让学生学会如何和别人交流合作，提高学生学习的效率，在整个学习过程还可以培养学生的团队合作精神，从而保证学生可以发展的更好。本文主要针对小组合作学习在小学数学教学中的应用，提出了几点自己的看法。

简介：摘要：随着时代的发展，社会对人才素养的要求越来越高。如何培养一个全方位的人才，是如今教育面临的最重要的问题。而小学阶段的学习不仅是知识的积累，更是个人能力的塑造，在小学阶段获得的学习习惯或思维素养为一个人以后的学习奠定了基础。小学阶段的数学科目除了塑造学生一定的数学能力以外，还十分注重学生逻辑思维能力的培养。但由于小学阶段的学生其理性思维发育尚不成熟，因此要充分发挥好数学学科的课程目标，就要充分发挥学生的主动性，激起学生对学习的兴趣，从而促进小学生的成长发展。因此，通过一定的思维聚焦，打造小学阶段数学高效课堂是十分必要的。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，教师想要有效提升小学数学的教学质量，就要积极创新教学手段，研发高效的教学方式。学生受认知等因素影响，存在明显的个体差异性。对此，教师要尊重学生的个体差异性，因材施教，采取分层教学模式，促使学生在原有基础上实现发展、提升。文章根据教学实际，探究分层教学模式在数学课堂教学中的应用意义、应用策略，以此激发学生的学习兴趣，树立学生的学习信心，发展学生的数学学习能力。

简介：摘要：在小学数学的教学过程中，作业是不容忽视的关键环节。教师在设计数学作业时要适当引入实践性作业，实践性作业能够有效提升教师的课堂教学效率，形成良好的课堂氛围，改善学生的作业完成情况，对数学知识能够灵活运用。特别是在“双减”政策推出后，要求小学数学的教学贯彻实践性作业设计原则，并根据传统的数学作业设计情况，结合学生的作业完成情况，合理设计小学数学的实践性作业，提高教师的实践性作业设计水平，培养学生的数学实践能力。

简介：摘 要：教师教学知识作为教师专业素养的重要组成部分，对于教师学科教学知识的基本内涵和特征，在小学数学教师们之间需要不断探讨，但是，目前小学数学教师学科教学知识仍未达到理想化的状态。这篇文章就主要对小学数学教师学科教学知识及其发展进行论述。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，学生计算能力的培养是一项需要长期坚持的工作，教师要通过与学生的通力协作，在不断探索和交流中制定合理的数学教学计划，提高学生的计算能力。因此，教师不仅要帮助学生切实掌握所学知识，也要从各个方面去提升学生的综合能力，如此，才能让学生的数学计算能力得到稳步提升。关键词：小学数学；计算能力；培养

简介：摘要：随着我国教育领域改革进程的不断深化，新颖的教学理念和教学形式在各个阶段学科教学活动的开展中频繁涌现，打开了教师创新教学的思路，同时为学生带来了全新的知识探索体验。小学阶段作为学生成长进步过程中非常关键的起点，学科教学的开展不仅关乎学生基础知识的掌握，更与学生未来发展的全面性有着密切的联系。数学学科作为学生抽象思维以及逻辑思维形成的重要引导学科，在小学阶段的教学活动设计中，教师要有意识地进行相关教学形式的设计。思维导图模式作为近年来颇受理科教师欢迎的新颖教学方法之一，在小学数学课堂上的实践应用，更是为学生抽象思维的形成埋下了坚实的伏笔。

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简介：摘要：新课改是推动教育教学现代化的有力方式，传统的教学模式显然已经无法落实新课改要求，大单元教学模式作为现代化教学中诞生的教学模式，或许是落实新课改教学的有力工具。数学作为自然学科的基础，也是小学教学的主要学科之一，成为落实新课改要求和开展大单元教学的主阵地。小学数学中的大单元教学，需要教师将相关的数学知识和技能整合成一系列连贯的数学主题，设计有序的活动和任务，实现数学知识与实际生活情境结合起来。本文简要分析小学数学应用大单元教学的优势，提出小学数学大单元教学的具体策略。

简介：摘要：受新冠疫情的影响，全国的学生从2020年三月开始采取网上授课方式学习，我所在的职业高中也按照要求实行了网上教学，学生居家学习对教师的教学提出了更高的要求，教师的授课情况如何，学生满意度如何，教师如何改进教师方式方法？为了准确掌握我系教师的教学状况，总结经验，找出问题，研究解决的方法，为今后的线上线下混合教学提供指导，对17级生物制药专业学生开展问卷调查。

简介：随着课改的稳步推进，在教材内容和教法上都出现了许多可喜的变化，如：①教学内容、难度都作了适当的调整，更加符合学生的认知规律——螺旋式上升；②更加关注学习的主体——学生；③更加关注教学目标的叙述和达成；④更加关注教学评价．但同时也出现了许多不可回避的问题，

简介：摘要：在“互联网+”背景下，教育事业面临着新的冲击与挑战，同时也迎来了新的契机。互联网颠覆了传统教学方法，丰富了教学资源，为学生呈现了更多的教学形式和教学场景，使学生接受知识的过程更加直观、具体，使学生更加深刻理解教学内容，从而促进学习效率的提升。因此，在互联网背景下，教师应不断拓展教学方法，提升初中数学教学效果。

简介：摘要：随着教育的不断改革，有利于学生全面发展的教学模式层出不穷，越来越多的课堂目标被设立。作为学科中最基础的语文科目，只有学生养成了自主阅读的习惯，才会在语文道路上迈出一大步，仅仅依靠教师推动着学生向前走，是收不到理想效果的。因此，教师要根据学生的具体学习情况，制定合理的教学方案，创设生动、有趣的课堂氛围，激发他们的求知欲望和学习兴趣，培养学生自主阅读的习惯，从而提升阅读能力，引导学生逐步攀登语文的知识巅峰。

简介：摘要：合作学习为初中生物学教学提供了新思路与新方法。我们应该加强对合作学习视角下的初中生物学教学的研究与探索，充分发挥合作学习的优势，实现“教”的改革与“学”的进步，促进“教改”与“双减”在初中生物学教学中的全面落实。

简介：  摘要：随着无人机技术的快速发展，如何高效、智能地分配任务给无人机成为了一个重要研究方向。本文提出了一种基于强化学习的无人机动态任务分配方法，通过智能体与环境交互学习最优的任务分配策略。实验结果表明，该方法能够显著提高无人机任务分配的效率和准确性。

简介：摘要：多媒体教学作为一种新颖的教学模式，在降低教学难度、提升教学效率、保障教学质量等方面发挥着重要作用。在数学课堂中融入多媒体教学手段，一方面能够激发学生的数学学习兴趣，发展学生的空间想象力，促进学生的自主探究，有效提升学生的数学素养；另一方面能够促进数学教学创新，推动高效课堂的建构。文章从多媒体在数学教学中的应用价值，探讨多媒体在数学教学中的应用对策。

简介：摘要:数学作为一门学科在初中阶段具有重要的地位，大单元教学是数学教学中的重要环节。基于此，接下来本文从新课标背景下探讨了初中数学大单元教学的价值和策略，旨在提高教师对数学教学的认识和方法，优化学生的学习体验。

简介：摘要：在时代的不断进步与发展下，社会对人才的需求也发生了变化，社会更需要具有创新性素质的人才。所以，结合社会需求的变化以及核心素养的目标，初中数学教师在教学中应当将培养学生创新能力作为重点，关注学生创新意识和创新能力的发展，借助多样化的教学方法激发学生的创新精神，进而培养学生的创新素养。本文将从创设问题化情境、融入生活化元素以及开展合作型学习三个方面进行分析和论述。

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