简介：摘要：随素质教育的深入，各课程的教育教学面临着革新要求，数学课程也不例外。数学习题讲评课是教学课堂的重要构成部分，对学生的知识理解、加深和提升起着十分重要的作用。在以往的高中数学教学中，部分教师受应试教育的影响，经常性以题海战术使学生陷入“听讲——做习题”的死循环中，致使一些学生对数学产生了抵触心理。基于此，高中数学教师应积极改善课业布局和讲评方法，缓解学生的题海压力，并依据学生的实际情况，针对性进行习题讲评课教学，从而推动学生数学综合能力的提升。

简介：摘要：目的： 分析将综合护理应用于妊娠合并症产妇母乳喂养中对其满意度的临床价值。 方法： 研究于 2019 年 6 月到 2020 年 6 月开展，共纳入 100 例观察对象，全部是上述时间在本医院治疗的妊娠合并症产妇，根据摸球法将所有对象均分成对照组和实验组，分别给予常规护理、综合护理。比照两组的母乳喂养率、母乳喂养知识掌握情况与满意度。 结果： 两组产妇的母乳喂养率及满意度评分对比，提示实验组均更高；比照护理前，两组产妇护理后的母乳喂养知识掌握评分均增加，且相比对照组，实验组产妇的增加幅度更大；均有很大差异（ P﹤0.05 ）。 结论： 将综合护理应用于妊娠合并症产妇母乳喂养中具有积极临床价值，能够提高产妇对母乳喂养知识的掌握程度及护理满意度，并提高母乳喂养率，有利于婴儿的生长发育，应广泛应用。

简介：

简介：摘要目的观察精细化护理对高龄合并妊娠期糖尿病患者妊娠结局的干预效果。方法选定在本院分娩的高龄合并妊娠期糖尿病患者200例，研究时段自2015年1月至2018年12月，对全部患者资料进行回顾性分析，分组原则以护理干预方式差异性为主，分对照组（100例，常规护理）、试验组（100例，精细化护理），比较两组患者护理效果和妊娠结局。结果试验组护理总有效率（96.00%）显著较对照组（87.00%）高，试验组不良妊娠结局发生率（3.00%）显著较对照组（10.00%）低，P<0.05，符合统计学差异评估标准。结论在高龄合并妊娠期糖尿病患者中，精细化护理更利于改善患者血糖水平，妊娠结局理想，新生儿状况良好，值得借鉴。

简介：摘要目的分析全程心理护理干预对重复人工流产妇女的影响。方法选定本院接收的重复人工流产患者112例，研究时段自2015年1月至2018年8月，分组原则以护理方式差异性为主，分对照组（56例，常规护理）、试验组（56例，全程心里护理），对患者资料进行回顾性分析，比较护理6个月后人工流产率和知识知晓情况。结果试验组护理6个月内人工流产率（1.78%）显著较对照组（12.50%）低，试验组健康知识知晓率（96.43%）显著较对照组82.14%）高，P<0.05，符合统计学差异评估标准。结论针对重复人工流产患者，全程心理干预利于缓解患者状态，改善其知识知晓情况，降低再次人工流产发生率，值得借鉴。

简介：创业教育是一个新的教育理论研究和实践领域,是指开发和提高学生创业基本素质和创业能力,坚持以创业人才培养为导向的教育。国务院总理李克强2014年9月在夏季达沃斯论坛上公开发出"大众创业、万众创新"的号召,几个月后又将其前所未有地写入了2015年政府工作报告予以推动,为我国高校创新创业教育带来了重大的机遇和挑战。