简介:摘 要:目的:本研究旨在探讨中医康复护理教育中创新教学方法的效果。方法:选择2022年6月至2023年6月期间在我院接受培训的80名护生作为研究对象,将其均等分为两组。对照组接受常规教学方法,而观察组采用以问题为中心的自主性探究性学习模式。通过对比两组在学习兴趣、分析判断能力、沟通能力方面的提升情况以及理论考核成绩,评估不同教学方法的有效性。结果:观察组在学习兴趣、分析判断能力和沟通技巧方面的表现均显著优于对照组。此外,观察组护生的理论考核成绩也显著高于对照组,数据间差异有统计学意义(P<0.05)。结论:以问题为中心的自主性探究性学习模式在中医康复护理教育中更为有效,能显著提升护生的学习兴趣、分析判断能力及沟通技巧,从而促进学习效果的提高。
简介:[摘要] 目的 分析手术室患者术中并发获得性压力性损伤(IAPI)的相关危险因素。方法 回顾性分析,收集2020年5月-2022年5月上海市东方医院吉安医院收治的35例术中存在IAPI高风险的手术室患者临床资料,纳入并发组;另收集同期医院收治的35例术中无IAPI风险的手术室患者临床资料,纳入未并发组;查阅资料,记录并比较两组患者基线资料,经Logistic回归分析手术室患者术中并发IAPI的相关危险因素。结果 并发组、未并发组患者年龄、体重指数(BMI)、手术时间、麻醉方式、术中出血量、低蛋白血症资料比较,有统计学差异(P<0.05);两组患者其他基线资料比较,无统计学差异(P>0.05)。经Logistic回归分析,结果显示,年龄、BMI、手术时间≥3h、麻醉方式为全麻、术中出血量多、低蛋白血症均为手术室患者术中并发IAPI的相关危险因素(P<0.05)。结论 手术室患者术中并发IAPI的危险因素为年龄、手术时间、BMI过高、术中出血量大、麻醉方式、低蛋白血症。
简介:摘要:本文旨在探讨初中英语语法教学中游戏化学习的有效性,并对游戏化教学对学生学习英语语法的影响进行深入研究。通过比较游戏化学习和传统教学方法,分析学生在游戏化学习中的参与度、学习成效以及对英语语法掌握的影响。研究发现游戏化教学方法有助于提高学生的学习兴趣、积极性和记忆力,从而促进英语语法的学习与应用。
简介:[摘要]目的:观察对比不同护理模式在老年骨质疏松性股骨骨折患者中的应用效果。方法:病例来源于2020年11月-2022年11月于我院就诊后采取手术治疗的老年骨质疏松性肱骨骨折患者,选取其中106例进行分组,对照组与观察组各分入53例。对照组护理模式为常规护理,观察组护理模式为舒适护理,评估对比两组骨折愈合效果、手术并发症与护理工作满意度。结果:观察组骨折愈合优良率98.11%,对照组84.91%,观察组更高,P<0.05。观察组手术后骨折不愈合、下肢深静脉血栓、缺血性骨坏死与关节僵硬发生率均比对照组低,P<0.05。观察组护理工作满意度98.11%,对照组73.58%,观察组更高,P<0.05。结论:在老年骨质疏松性股骨骨折患者中应用舒适护理模式对改善骨折愈合效果作用显著,并能减少手术并发症,提升患者护理工作满意度。