简介：摘要目的探索PBL教学模式在临床护理查房中的应用效果。方法选取2016年1月—2016年8月于我院进行新入职、轮转、实习的82名护理专业实习生作为研究对象，分为对照组和实验组，对照组护生接受传统教学，实验组接受PBL模式教学，对比应用效果。结果实验组护生的出科考核分数高于对照组护生；实验组护生CTDO-CV量表测评的分数高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将PBL教学模式应用于临床护理查房中，能够取得十分显著的效果，提升护生护理专业技能和素质。
简介：对话听说课教学模式：生词学习—-新课导入——小听力——大听力——阅读理解——语言点突破——语言输出(对话表演或对话缩写)——当堂巩固练习第一步、生词学习第二步、新课导入：注重导入式的对话教学。在教完生词后，通过创设互动情景、歌曲、游戏、简笔画、竞赛、设置悬念、提问、讨论或谈论图片，录像、多媒体、幻灯片或复习上节课内容等方法导入会话主题。
PBL教学模式在临床护理查房中的应用效果分析
新外研版初中英语对话听说课教学模式
