简介：摘要：写作一直都是发展学生英语素养的主要难点，引入以读促写教学法是化解这个难点的有力举措。英语阅读和写作的关系十分密切：学生的感性写作材料都来源于阅读，在习作过程中也能精进运用基础语言知识的技能。因此，教师应该意识到在初中英语教学过程中应用以读促写教学法的价值，依托英语阅读探索写作教学的切入点，有效整合英语阅读和写作，形成教学合力，推进协同发展学生的英语阅读和写作素养。本文探索应用以读促写教学法的路径，旨在为广大教育工作者实践以读促写教学提供可靠的依据和参考，从而切实锻炼学生英语读写一体化的能力。

简介：摘要英语阅读教学可以分为读前、读中和读后三个阶段。读前阶段主要是让学生了解相关的背景知识，扫清文本阅读的词汇障碍，激发阅读动机；读中阶段主要是运用各种阅读技巧和方法获取文章信息，如略读、寻读、细读等；读后阶段主要是应用性的活动或根据学习者自己的知识经验对作者的观点进行评价，并提出个人感悟。

简介：摘要：阅读教学是语文学科中重要的教学内容之一，阅读对于小学语文来说更是重要，因为小学生的思维方式、理解能力相对不完备，可以理解小学生为一张白纸，可塑性非常强，学生的学习成果，思维方式的形成，很大部分取决与教师的教诲。因此，教师应注重阅读教学，通过分析小学生的身心发育需求及课程的教学要求，可以采取提问的方式来了解孩子们的阅读成果，并且从侧面得知孩子们的阅读能力，巧妙的提问方式，还可以激起学生们的兴趣，同时通过提问，了解学生们的学习情况，为孩子们查漏补缺，建立知识框架，掌握扎实的语文知识。

简介：摘要：本篇文章主要探讨在初中英语教学中如何提高学生的口语表达能力。通过分析当前初中英语口语教学的现状和问题，提出了一些有效的策略和方法，旨在提高初中生的英语口语水平，增强他们的英语实际运用能力。

简介：

简介：摘要：伴随“双减”政策的出台和有效落实，学生学习的综合能力培养和学科核心素养发展成为现代教育改革的重要目标。作业作为教育教学的重要组成部分，也是优化教学效果的重要途径，因此，如何实现作业的“减负增效”，保障作业效率、发挥作业的最大教育价值，是广大教育学者需要考虑和关注的关键问题。本文结合“双减”背景下初中英语作业减负增效的新发展，进一步探索了促进英语作业减负增效的有效策略。

简介：摘要：随着新课程的实施，“读思达”教学法逐渐成为最重要的教学模式之一，并日益突显出重要的应用价值。因此，笔者立足于小学语文教学实践进行了一定的研究。在本文中，笔者以《火烧云》一课为例，思考了怎样将“读思达”教学法应用于小学语文教学中。

简介：【摘要】本文根据《国家英语课程标准》从英语口语教育的必要性入手，分析当前中学英语口语教学中面临的一些问题，着重探讨口语课上如何使学生开口说英语。笔者认为在现代英语口语教学中，教师应创造良好的课堂气氛，设置合理的口语交流情境和材料，启发学生进行发散性的思维。这样教师在教学中充分发挥学生的主体能动性，在课堂上重视对学生口头交际能力的培养，才能提高教学效果，增强学生的交际能力，达到国家课程标准的要求！

简介：【摘要】教学高中英语应以兴趣为先。学生语言能力的高低,在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。在教学中采用有效的、灵活多变的教学方法,使每个学生的思维活跃,保持旺盛的求知欲,从而激发起他们对英语学习产生浓厚的兴趣。

简介：随着新课改的深入，高中英语课堂愈发注重素质教育。生态课堂以培养学生积极健康、主动向上的学习态度为目标，符合教育改革和学生发展的需要。

简介：摘要：本文探讨了思维导图在初中物理教学中的创新应用，尤其是复习阶段的教学实践。通过分析思维导图的特点和优势，本文阐述了其在帮助学生构建知识体系、提高复习效率以及促进深度学习方面的重要作用。同时，本文也提出了在实际教学中应用思维导图的具体策略和方法，旨在为教师提供一种新的教学工具，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

简介：摘 要：让学生在大量绘本整本书阅读中，积累梳理绘本语言文字的特点和故事编写的范式，且通过阅读交流，产生属于自己的创意想法并在编写中表达。孩子们在一本本绘制中体验了完整的“从无到有”的过程，其思维的发展、核心素养的提升是不言而喻。

简介：摘要：随着科技的飞速发展和社会的进步，对人才的需求日益提高。高中化学作为培养学生科学探究与创新意识的重要学科，其教学策略的改革与创新显得尤为重要。因此，探讨以科学探究与创新意识为导向的高中化学教学策略，以期为我国高中化学教育的发展提供有益的借鉴和启示。

简介：【摘 要】在传统的语文课堂教学中，阅读教学相比其他内容的教学而言具有一定的难度，并且在学习过程中很容易让学生产生枯燥乏味的心理。因此，为了能够有效激发学生的语文阅读学习兴趣，培养学生的思维能力，群文阅读教学方法开始逐渐被提倡。现如今，部分语文教师已经在课堂上实施了该教学方法，并且也取得了良好的教学效果。

简介：【摘要】为提高小学语文课外阅读兴趣，贯彻语文“语文要素”“人文主题”双线素质教育，针对低年级学生特点，进行课外书导读课引领，从而扩大学生的阅读面，让学生从兴趣上真正爱上阅读。

简介：摘要：教师和儿童肢体语言的互动在幼儿园绘本的发展中起着至关重要的作用。与普通的言语互动相比，肢体语言互动具有自己独特的魅力和功能。其可以更好地传达情感并丰富活动形式，帮助儿童了解绘本的情节和特征。但是，肢体语言在整个师生互动中表现的很弱。教师对肢体语言互动的理解不够准确，因此无法在实践中正确使用。本文将以“以学生为中心”和其他有关人文教育概念的理论来探讨“在阅读绘本时如何做好教师与儿童之间的肢体语言互动工作”的问题。

简介：摘要：以学生为中心理念是素质教育环境下教育教学管理工作开展的基本指导理念，是“以生为本”原则的具体体现。班主任管理工作作为教育教学管理体系中的重要组成部分也要契合这一原则、应用这一理念，从而提升管理工作质量。在此，文章就详细阐述了“以学生为中心”教育理念的内涵，分析了班主任管理工作中常见的问题，探讨了以学生为中心的中学班主任管理工作优化措施。

简介：摘要：对于大部分初中生而言，数学是初中学习阶段主要科目中最为困难的一门，而初中阶段的教学目标及其受众特征又决定了本阶段的教学效果对初中生未来的学习与发展都有着比较重要的意义。情境教学作为近来兴起并成效斐然的一种新型教学方式，应当在初中数学课堂教学的过程中得到更加科学合理的运用。通过运用情境教学，初中数学教师不仅可以提升学生对于数学学科的学习兴趣，还能提升其思维水平，对其学习能力的提升有相当大的帮助。

简介：摘要：在小学英语教学中，单元的整体教学是非常重要的一项内容。现阶段，核心素养是我国教育教学改革的主要方向，要想更好地落实，需要和具体的学科有效融合。在这种背景下，小学英语教师应该摒弃以往的教学理念，以单元整体为途径，重新进行单元知识的排列组合，并根据教学实际设置合适的教学目标，为学生提供优质的教学服务，提升学生的英语能力和素养。为此，本文首先分析了如何发展学生英语学科核心素养，其次探讨了基于核心素养的小学英语单元整体教学措施，以供参考。

简介：摘要：中学英语涉及内容广，学生需要掌握的知识点非常多。为了优化教学，让学生更容易掌握教学内容，教师可以从单元教学整体出发，对教学方法进行分析，提高课堂教学质量，进而提升学生英语核心素养。本文介绍了核心素养培养下，中学英语大单元整体教学的意义，从创造语境、分步教学、引导学习方面分析了英语教学中，保证课堂教学质量的有效策略。