简介：摘要：口语交际能力是英语学习中学生必备的一个语言技能，对话教学是提升学生口语交际能力的重要途径，但小学英语教材中的对话文本存在语篇不完整，对话简单，情境不够真实等情况。补白不仅可以弥补语篇缺失，丰富对话内容，强化真实情境，提高对话教学的有效性，且有利于发展学生的英语思维能力，提高学生综合语言运用能力。

简介：摘 要：语文源自于生活，生活中孕育着语文。让教学走近生活，让生活走进课堂。“语文课堂生活化教学”是顺应当今社会教育新形势而产生的教学需要。“小学语文课堂生活化教学模式”的主要特点是“探悟用”，它致力于学生的全面发展，使学习活动变单调为生动，体验渠道变单一为复合，课堂展示变一统为多元，着眼于学生的社会化发展，从而实现新课程的目标——在实践中学语文、用语文。

简介：摘要：作文教学一直是小学语文教学的重中之重，微写作教学在小学语文作文教学中的应用对提高作文教学效果非常重要。本文旨在从微写作的内涵入手，分析微写作在小学语文作文教学中的意义，提出微写作在小学语文作文教学中的应用策略。希望能为小学语文教师在作文教学过程中运用微写作提供参考，进而提高小学生作文水平。

简介：摘要人都有优良的潜能，都有成长与发展的天性，只要条件许可，都可以发展成为个性健全、富于创造的人；教育的作用就是创设一个宽松、自由、平等、民主的学习环境，让学生成长与发展的天性自然地流露出来，主动地发挥自己的潜能，愉快地、创造性地进行学习。本文对高中语文非指导性阅读教学模式实践进行了分析。

简介：摘要：随着时代的进步与发展，大多数小学生的成长都伴随着互联网，并在日常生活中也都充斥着信息化技术的应用，在这样的环境影响下，小学生对于互联网的依赖性越来越强，并对互联网和信息化技术产生了极大的兴趣和探究欲。通过新课程的改革和推进，小学音乐受到了教育部门的深度重视。而传统的音乐教学模式和教材中的内容，并不足以引起当今时代小学生的学习兴趣，而为了应教育改革要求，以及对学生音乐方面的发展和技能的培养，这就要求小学音乐教师在教授课程的过程中，要将信息化渗入到教学模式中，这样不仅能够调动学生的学习兴趣，还能进一步培养学生的音乐素养。教师在使用信息化技术时，要从结合学生的实际学习生活，增强音乐教学的直观性，给学生营造出愉快轻松的学习氛围，优化小学音乐教学的课堂。以此引发学生的学习兴趣，达到培养学生能力和理想的教学目标。

简介：摘要：本文旨在探讨历史教学中跨学科整合的实施与效果评估。通过结合不同学科知识与历史内容，探讨跨学科整合在历史教学中的实际操作和对学生学习效果的影响，为推动跨学科教学提供理论支持与实践指导。

简介：摘要：数学科目的学习是需要具有一定的逻辑思维能力，而在小学阶段的数学学习过程中是可以对学生的这方面能力进行培养和加强，以方便今后的学习。就目前小学数学的教学而言依旧存在着很多问题，这也是教学老师需要解决和面对的问题。在这样的情况下使用情景教学法就显得很有必要了，而本文就是以情景教学法为切入点，讨论如何在小学数学低年级阶段来进行有效教学，并提出相关的建议和方法来完善教学方法，提高小学低年级的数学能力。

简介：摘要：基于时代发展诉求，教育领域对培育质疑能力的关注度和重视度持续提升。而数学作为一门逻辑思维较强的学科，是培育质疑能力的主阵地，可提高其质疑能力、合作意识和综合素养。但就数学教育现状而言，质疑能力的培育方面存在诸多问题，特别是初中阶段，诸如：初中生问题意识薄弱等，严重影响其质疑能力和创新素养的发展。因此，如何采取合理科学的方式培育初中生的质疑能力，是数学教育者必须深究的课题。

简介：摘要：2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，培养什么人，为谁培养，是教育的首要问题，高校立身之本在于立德树人。总书记强调“各门课程都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。高职院校英语课程作为一门公共基础课程，是各个专业学生的公共必修课,是一门思想性较强的人文素质基础课程,更应该与思政教育相融合，实现同向同行的协同效应。

简介：摘要：语文课堂中老师给学生讲授基本语文知识的同时，必须注意培育其语文素养、知识技能，扩大其视野。同时，作为一名教师，应承担起管理班级的责任，在教学中营造良好的教学氛围，促进学生健康、快乐地发展。此外，班主任必须具备整合语文课堂教学和班级管理工作的理念，积极探索融合二者用于班级管理工作，对提升和发展语文课堂教学的效果有着重大的作用。

简介：摘要：在线教学使高校教师的教学胜任力具有了全新内涵，与此同时，也带来了新的问题，要求从理论以及政策角度，还需要融入主体意识以及实践角度内容进行探讨。而高校教师教学胜任力的问题，这些年来也开始逐步受到专家学者的关注。高校教师的主要工作职责就是开展教育工作，因此教学胜任力会直接影响到教育工作的开展效果。所以本文针对于高校教师双线教学胜任力模型构建及提升路径展开研究。

简介：摘要：本文旨在探讨以思维导图为工具的语文教学实践及其效果评估。通过对思维导图在语文教学中的运用进行分析，评估其对学生学习兴趣、思维逻辑和知识整合能力的影响，为语文教学提供新的教学方法和评估手段。

简介：摘要：伴随新课程改革的深入发展与落实，国家对各阶段教育活动的重视程度逐步提高，使高中语文教学面临着新的要求与挑战。在《普通高中语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中设计了18个学习任务群，要求教师将学习任务群与群文阅读教学相融合，带领学生在广泛阅读中感受文章意蕴。为此文章探究了群文阅读的重要价值，并从依据学生特点、基于文章排列、调整阅读步骤三个角度，对学习任务群视角下高中语文群文阅读方法进行分析。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，提升少数民族地区初中数学课堂教学质量已经成为了促进教学公平，提升社会整体教育质量的根本。众所周知，初中数学教学属于实践性很强的课程，应用探究式教学法将有效锻炼学生的学习思考能力，让学生获得全新的数学学习体验。这会为少数民族地区落后的初中数学教育带来全新的生机活力。

简介：摘要目的探讨基于团队学习(team-based learning，TBL)教学方法对临床护士静脉治疗护理安全培训效果的影响。方法采用实验对照方法。2018年5月，从西宁市登记在册的16所医疗机构中抽取8所，随机分为试验组和对照组，试验组119名护士采取TBL教学方法，对照组120名护士采取传统教学方法，培训前后，分别对两组护士静脉治疗素养情况，护士对培训效果的评价进行问卷调查。结果培训后，试验组护士静脉治疗素养评分[55(49，58)]分，对照组护士静脉治疗素养评分[45(41，53)]分，其差异具有统计学意义(P<0.01)。试验组中96.6%(115/119)的护士认为TBL教学方法可以提高思考积极性和能力，90.8%(108/119)的护士认为TBL教学方法可以提高团队协作的精神和能力，89.1%(106/119)的护士认为TBL教学方法可以明显改善解决临床问题能力，98.3%(117/119)的护士对培训教师表示满意，94.1%(112/119)的护士对培训形式表示满意。试验组护士上述5个方面调查结果均优于对照组护士，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论TBL教学可以提高临床护士静脉治疗素养水平，可以提高思考积极性和能力，增强团队精神，改善护士解决临床问题能力及培训满意度，适合在临床护士培训中推广应用。

简介：【摘要】立德树人，是教育的根本任务。新时代的英语教学需要将德育元素深度融合于日常教学中。本文将结合实例，深挖小学英语人教版（一年级起点）教材中的部分德育资源，阐述如何将日常教学与德育渗透这两方面有机结合，从而帮助学生树立良好的世界观、人生观、价值观以及培养学生良好的品质。

简介：