简介：摘要目的分析乙型肝炎病毒感染患者检测中实施血清乙型肝炎病毒大蛋白检测的效果。方法时间段2017年02月-2018年02月，研究对象本院收治的乙型肝炎病毒感染患者50例作为研究组，同期选择50例健康体检者作为对照组，对比两组检出率和ALT、AST水平。结果研究组阳性检出率高于对照组，阳性组ALT（256.81±172.63vs76.26±52.66）、AST（216.29±180.59vs68.36±42.71）水平高于阴性组，P<0.05。结论乙型肝炎病毒感染患者检测中实施血清乙型肝炎病毒大蛋白检测的效果显著，既可以提高检出率，又可以很好的反应病毒复制情况，对乙型肝炎病毒感染患者的临床检测有一定的意义。

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简介：摘要目的探讨血清C-反应蛋白（CRP）检测在儿童细菌性肺炎及支原体肺炎诊断的临床意义。方法于儿科住院的86例肺炎患儿，其中细菌性肺炎组43例和支原体肺炎组43例，对两组患者的血清CRP及血常规检测结果进行回顾性分析。结果细菌性肺炎组的血清CRP水平显著高于支原体肺炎组。结论血清CRP检测对临床鉴别细菌性肺炎与支原体肺炎有重要意义，有助于提高诊断率。

简介：摘要：随着社会的不断发展，教育问题越来越受到人们的关注。小学数学教育是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的数学思维能力和解决问题的能力具有至关重要的作用。然而，由于小学数学知识的抽象性和学生思维能力的有限性，小学数学教育也存在一定的难点。如何克服这些难点，提高学生的数学学习兴趣和思维能力，是当前小学数学教育面临的重要问题。本文旨在探讨小学数学教育中学生核心素养的培养问题，以期为小学数学教育提供一些参考和建议。    

简介：摘要目的探讨甲状腺癌组织蛋白激酶B(protein kinase B，Akt)/细胞周期素D1(cyclin D1，CCND1)通路相关蛋白表达及其与临床病理特征的关系。方法选取2018年10月至2020年6月宿迁市第一人民医院收治的86例甲状腺癌患者，收集患者在根治术治疗中切除的甲状腺癌组织及配对癌旁组织。检测甲状腺癌组织及配对癌旁组织Akt、磷酸化蛋白激酶B(phosphorylation Akt，p-Akt)、CCND1及周期蛋白依赖性激酶4(cyclin-dependent kinase 4，CDK4)蛋白表达水平，分析其与临床病理特征的关系。结果与癌旁组织相比，甲状腺癌组织Akt、CCND1、p-Akt、CDK4蛋白阳性表达率均显著升高，差异有统计学意义[(3.49%比77.91%)，(2.33%比72.09%)，(2.33%比68.61%)，(1.16%比60.47%)χ2值分别为98.67、89.58、82.53、70.93，P值均<0.001)]。Ⅲ~Ⅳ期甲状腺癌组织Akt、CCND1、p-Akt及CDK4蛋白表达阳性率显著高于Ⅰ~Ⅱ期组织(χ2值分别为6.03、7.96、5.01、6.45，P值均<0.05)，低分化甲状腺癌组织Akt、CCND1、p-Akt及CDK4蛋白表达阳性率显著高于中/高分化组织(χ2值分别为4.85、7.41、6.17、4.67，P值均<0.05)，淋巴结转移甲状腺癌组织Akt、CCND1、p-Akt及CDK4蛋白表达阳性率显著高于淋巴结未转移组织(χ2值分别为6.61、15.07、10.10、4.81，P值均<0.05)，病理分型分布差异显著(χ2值分别为11.30、9.35、8.52、13.87，P值均<0.05)。结论甲状腺癌患者癌组织Akt、CCND1、p-Akt、CDK4蛋白阳性表达率高于癌旁组织，且与临床分期、分化程度、病理分型及淋巴结转移密切相关。

简介：　　摘要：绘本教学是一种图画教学，能够把较枯燥的英语知识转化为绘本，通过图画的方式呈现给学生，这些图画能够引起学生的兴趣，给学生留下深刻的印象。当前，在小学英语教学的过程中，绘本教学已经逐步被推广，文章针对具体的有效途径进行分析。

简介：摘要：阅读名著是中学语文教学不可或缺的核心部分。《义务教育语文课程标准（2022）》中拓展型学习任务群有关于整本书阅读的教学要求，作为一名中学语文教师，应该积极引导学生阅读名著，热爱阅读，提升学生语文核心素养。我以“经典恒久远，三字新流传”为主题，精心设计了“巧编名著三字经，推动学生读名著”的活动，通过名著导读课、名著改编课、名著汇报课三种基本课型，循序渐进地指导学生利用课堂主阵地阅读名著并将课内外名著改编成《三字经》，让书香浸润学生成长的时光。