简介:摘要:小学是孩子教育的启蒙阶段,在这个阶段,孩子需要良好的教育,而需要良好的教育,就要有良好的教师。所以小学教师是教育的重中之重,尤其是小学青年教师,因为他们年轻有活力,富有极强的创造性,可以将更加现代化的知识教给我们的孩子。但是大多数的优秀青年教师,都会选择在城市或者城镇教书,很少有青年教师会愿意去农村教学,使得农村的教育资源远远比不上城市的教育资源,无法实现提倡的教育公平。农村的孩子在起步线上就比城市的孩子低了一头,所以为了保障教育公平,政府采取了许多的措施,比如乡村支教,特招老师等方法,但实施的效果并不明显,我们要从老师本身的流动意愿出发,思考老师都想离开的因素,从而解决乡村教育的问题,实现乡村振兴。
简介:摘要:目的:研究分析对后颅窝肿瘤术后患者吞咽障碍应用时效性激励联合吞咽-摄食训练方法的康复护理效果。方法:样本观察对象选取我院收治的后颅窝肿瘤术后吞咽患者40例,资料收集整理的起始时间为2020.11-2022.11。运用随机数字表法将患者分组为对照组和研究组,每组均有20例,其中对照组患者应用常规的吞咽-摄食训练护理方法,研究组患者在对照组护理基础上,联合运用时效性激励护理。对比患者的吞咽功能改善情况、生存质量等指标。结果:经护理后,研究组患者的吞咽功能评价分值低于对照组(P<0.05);研究组患者生存质量评分高于对照组(P<0.05)。结论:应用时效性激励联合吞咽-摄食训练护理方式,有助于改善后颅窝肿瘤术后患者的吞咽障碍情况,积极提高康复护理效率和质量,值得推广。
简介:摘要:目的:研究分析对后颅窝肿瘤术后患者吞咽障碍应用时效性激励联合吞咽-摄食训练方法的康复护理效果。方法:样本观察对象选取我院收治的后颅窝肿瘤术后吞咽患者40例,资料收集整理的起始时间为2020.11-2022.11。运用随机数字表法将患者分组为对照组和研究组,每组均有20例,其中对照组患者应用常规的吞咽-摄食训练护理方法,研究组患者在对照组护理基础上,联合运用时效性激励护理。对比患者的吞咽功能改善情况、生存质量等指标。结果:经护理后,研究组患者的吞咽功能评价分值低于对照组(P<0.05);研究组患者生存质量评分高于对照组(P<0.05)。结论:应用时效性激励联合吞咽-摄食训练护理方式,有助于改善后颅窝肿瘤术后患者的吞咽障碍情况,积极提高康复护理效率和质量,值得推广。