简介：幼儿教育中家园共育的展示窗口是家长开放日。在家长开放日，爸爸妈妈们放下工作的羁绊，来到幼儿园和老师们一起欣赏孩子们的精彩表现；幼儿园在家长开放日集中向孩子的家长们宣传科学的保教知识。

简介：随着素质教育和新课改的推进，数学开放题已成为初中数学教学和各类考试中的新题型。为适应这一需要和培养学生的发散思维、创新能力，教学中我们必须对数学开放题进行探讨和实践。

简介：摘要目的探讨第3日（day 3，D3）移植冷冻后剩余非优质胚胎囊胚培养的临床应用价值，寻找最佳的胚胎移植策略。方法本研究回顾性队列研究分析了2015年7月至2020年3月期间在天津市第一中心医院生殖医学科行囊胚解冻移植治疗362个周期患者的临床资料。按照培养时间分为第5日（day 5，D5）囊胚移植组、第6日（day 6，D6）囊胚移植组，按照移植胚胎数目分为单囊胚移植组、双囊胚移植组；按照胚胎质量单囊胚移植组分为单优质胚胎组、单非优质胚胎组；双囊胚移植组分为双优质囊胚组、单优搭配非优囊胚移植组（一优一非组）及双非优质胚胎组。比较各组临床妊娠率、种植率、多胎妊娠率等指标。结果解冻周期D5囊胚移植组临床妊娠率、种植率均高于D6囊胚移植组［62.96%（102/162））比42.50%（85/200）、53.98%（122/226）比35.86%（104/290）］，差异均有统计学意义（P均<0.001），早期流产率、多胎妊娠率差异均无统计学意义（P均>0.05）。D5单囊胚移植组与双囊胚移植组的临床妊娠率、早期流产率差异均无统计学意义（P均>0.05），单囊胚移植组种植率高于双囊胚移植组［62.24%（61/98）比47.66%（61/128）］，多胎妊娠率低于双囊胚组［3.28%（2/61）比46.34%（19/41）］，差异均有统计学意义（P=0.029、P<0.001）；D6单囊胚移植组与双囊胚移植组临床妊娠率、多胎妊娠率［35.45%（39/110）比51.11%（46/90）、5.13%（2/39）比26.09%（12/46）］差异均有统计学意义（P=0.026、P=0.009），种植率、早期流产率差异均无统计学意义（P均>0.05）。D5、D6单囊胚移植组单优质胚胎与非优质胚胎的临床妊娠率、种植率、早期流产率、多胎妊娠率差异均无统计学意义（P均>0.05）。D5双囊胚移植组中双优质胚胎、一优一非、双非优质胚胎相比临床妊娠率、种植率、早期流产率、多胎妊娠率差异均无统计学意义（P均>0.05）。D6双非优质胚胎组种植率［26.67%（24/90）］低于双优质胚胎组［47.62%（20/42）］及一优一非组［43.75%（7/16）］，差异有统计学意义（P=0.029），临床妊娠率、早期流产率、多胎妊娠率差异均无统计学意义（P均>0.05）。结论D3优质胚胎移植冷冻后，剩余非优质胚胎继续培养形成囊胚冷冻，解冻移植可获得较好的临床妊娠率，提高了胚胎的利用价值，降低患者的治疗成本。D5囊胚质量优于D6囊胚，优先选择D5的单囊胚移植，在不影响临床妊娠率的情况下降低多胎妊娠率。

简介：摘要所谓体验式教学就是在教学活动中，创设一种情感和认知相互促进的教学环境，联系学生的生活实际，凭借直观的感受去体会、感知和领悟各种道德现象，用自己心灵的“触角”去体验人、事、物中所含的“知、情、意”等因素，通过情感的润滑和催化，达到认知过程和情感体验过程的有机结合。

简介：摘要:《纲要》指出：“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。”而作为幼儿教师而言应该如何更好的利用好乡土资源这一特有的地理环境优势，在幼儿的一日活动中开展好幼儿的游戏活动？在游戏活动中给幼儿带去欢乐的同时又应该怎样做才能更好的去促进幼儿各方面能力的全面发展和提高呢？在这样的一个问题背景下，我想以下几点或许可以给幼教同仁们提供一些好的改善方法，供给大家参考学习，从而共同进步成长。

简介：摘要作为幼儿教师的我们需要做的并不是教会孩子画花鸟虫鱼，而应该使美术教育真正的成为幼儿表现美与创造美的艺术手段和行为，成为幼儿生活中不可或缺的体验乐趣与成功的源泉。

简介：

简介：摘要：在教学过程当中，为了能够让学生更扎实 地 掌握数学知识，教师可以组织相关的数学活动使学生能够动手实践，加强学生之间的交流，打破传统死记硬背的学习方式，让学生在数学活动当中轻松地掌握相关知识。教师要转变传统的教学方式，并着重强调学生在课堂上的主体地位，合理安排小学数学活动课的学习内容，激发学生对数学知识的学习兴趣，从而保障小学数学活动课的顺利展开。

简介：摘要：《中国共产党党校图书馆工作规程》中对党校图书馆的性质和工作职责做出明确阐述。党校的主要工作是教学和科研，图书馆作为党校的重要部门之一，应充分利用图书馆的作用，提升党校工作完成效率及质量。当前阶段，人们缺乏对党校图书馆作用的认识，图书馆服务范围较小，同时缺乏完善的管理制度。为满足新目标、新任务对党校图书馆的要求，需要进行全面改革，充分利用图书资源发挥图书作用开展有效读书活动。基于此，本文针对当前党校图书馆存在的问题，提出有效改善策略，使其充分满足党校教师及科研工作者的需要，为日后党校图书馆提升服务质量提供参考。

简介：摘要：在当前的教育环境下，小学数学教学已经成为了非常重要的一部分。而对于小学生而言，数学学习是一个需要不断积累的过程，因此如何提高学生对数学的理解和应用能力成为了一个重要的问题。在这种背景下，小学数学活动的开展显得尤为重要。本文重点研究小学思想数学活动与小学数学教学，旨在全面提升小学生数学核心素养。

简介：摘要：在当前的教育环境下，小学数学教学已经成为了非常重要的一部分。而对于小学生而言，数学学习是一个需要不断积累的过程，因此如何提高学生对数学的理解和应用能力成为了一个重要的问题。在这种背景下，小学数学活动的开展显得尤为重要。本文重点研究小学思想数学活动与小学数学教学，旨在全面提升小学生数学核心素养。

简介：摘要目的探讨纳米银敷料联合高压氧在下肢开放性骨折患者创面治疗中的应用效果。方法选取2016年3月至2019年12月海军军医大学第三附属医院骨科和海军军医大学第一附属医院虹口院区骨科收治的下肢开放性骨折患者52例为研究对象，按照数字表法随机分为常规治疗组（A组）、常规治疗组+纳米银敷料组（B组）、常规治疗组+高压氧治疗组（C组）、常规治疗组+纳米银敷料+高压氧治疗组（D组），每组13例。治疗1个月后比较4组患者创面疗效、创面干燥及愈合时间。结果治疗1个月后，D组患者总有效率（92.3%）明显高于其他3组（84.6%、84.6%、69.2%），B、C组明显高于A组（P<0.05）。D组患者创面干燥及愈合时间明显短于其他3组，B、C组明显短于A组（P<0.05）。结论纳米银敷料联合高压氧治疗可提高下肢开放性骨折患者的临床疗效，加速伤口愈合。

简介：摘要：幼儿教学阶段是幼儿身心健康发展的重要保障，解除幼儿在家庭教育等过程中的时间和空间的限制，不同阶段的幼儿对世界的认知不同，因此教学方式也要发生改变。幼儿园数学教学，侧重开发幼儿的智力，培养其逻辑思维。分析当前幼儿数学教学实际，在教学实践中仍然存在一席问题，需要针对不同问题加以完善，才能提升数学教学的水平。

简介：摘要：教师和幼儿是幼儿园教育活动中的主体，其相互作用的状况直接决定教育效果，师幼关系是整个区域活动互动共同体的核心。 本文结合师幼互动的意义 , 运用了观察法、文献法、等 探讨了幼儿园区域活动中师幼互动的有效策略 , 以促进幼儿健康、快乐地成长。

简介：【摘要】中华经典是幼儿启蒙教育十分重要的读物，开展中华经典诵读是幼儿园贯彻实施中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工作的意见》的一个有效途径和形式，能够让幼儿从小受到传统优秀文化的熏陶，同时让幼儿在诵读的过程中，得到道德观念和规范的教育，为其今后一生发展奠定良好的文明素质基础，铸造健康人格。而为了落实这一项工作，本文则就幼儿园要如何有效开展中华经典诵读提出了具体的建议。

简介：摘 要：众所周知，在传统的数学课堂中教师受到应试教育思想的影响，大多采用题海战术的教学模式，目的在于希望通过反复练习来提高学生的解题能力，但是，这种教学模式并不符合学生的认知发展规律，且阻碍了学生的思维能力与实践能力发展。随着课程改革的不断推进，素质教育理念已经逐渐深入人心，特别是生本教育观的提出，让众多教师开始认识到学生才是学习的主体，教师在课堂教学中给学生创造更多自主学习、合作探究的机会，让学生在自主合作探究的学习活动中，体会到数学学习的快乐，从而激活学生的学习内驱力，促进学生在数学学习中获得更好发展。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿园自主探索式学习活动的设计与实施策略。首先，分析了自主探索式学习在幼儿教育中的重要性，阐明了其对幼儿综合素养发展的促进作用。其次，结合实际案例，提出了自主探索式学习活动的设计与实施策略，旨在为幼儿园教师提供可操作性的指导，促进幼儿学习兴趣和能力的全面提升。

简介：【摘要】 科学探究活动是以学生亲自收集和获取资料和数据，有时也包括运用已经证实的第二手资料；在实证的基础上，运用数据分析和逻辑推理，联系自己的经验和有关的理论，通过交流、讨论、辩论和再思考等，公开研究作出判断和结论，接受质疑，不断更新和深入地科学研究活动。

简介：摘要：随着社会发展、教育改革，幼儿教育受到越来越多的关注，尤其是在科学教育活动中，需要幼儿教师采用合理的教学方式，对幼儿进行正向的引导，帮助幼儿养成端正的学习观念。并能在正确观念引导下，形成好的学习习惯，能够意识到自主学习、自主探究的重要性，从而能够为以后小学学习生活打下好的基础。幼儿教师应该提高自身专业能力，打破教材束缚，营造好的教学环境，促进幼儿成长。故本文将从开展小组教学活动、开展实践教学活动、开展家园共育教学三方面浅析如何在幼儿园科学教育活动中践行自主探究学习理念。