简介：摘要：本文以图式理论为出发点，在比较分析雅思听力与大学英语六级考试听力相关因素的区别的基础上，探究中国学习者对雅思听力感到困惑的原因，浅析了构建新的图式对于雅思听力理解的重要性，同时为雅思听力教学，尤其是如何根据信息转换的七种方式、项目符号所提示的逻辑关系等图式预测信息提供一些有效的建议，旨在帮助参加雅思考试的中国学习者较快速地取得理想的成绩，同时，提高学习者在更接近真实语境下的英语听力能力。

简介：摘要汉字是我国几千年文明的一个代表，也是我们学习知识的钥匙，识字是我们学习的第一步，也是关键的一步。识字教学是小学语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。笔者在总结学者关于小学识字教学的理论基础上，结合自身丰富的教学经验，对小学语文识字教学进行阐述。

简介：摘要：语文是一门基础性的学科，学生如果在语文学习中打好了基础，对其他科目的学习也会有很大的帮助。但是，在小学语文教学中也存在一定的问题，这些都是影响学生能力提升和实现有效教学的因素，因此教学方法需要进一步的提升和改善。

简介：【摘要】教师积极参与深入到学生中去，为学生搜集材料提供切实可行的途径，了解学生在准备过程中搜集了哪些材料，并为学生提供言语实践的形式；要实现交往与应对，不仅要求学生有表达的技能，还要有倾听、理解、交际应对的能力，这是双向的、综合性的；读书是学生获取信息最有效、最直接的手段。

简介：摘要：初中阶段中英语文化课程是一项长期学习、不断积累的大工程，需要从小开始驻扎学习基础，逐步提高、强化学生的自主学习能力。以便从英语学习技巧、学习模式以及学习心态等角度帮助学生提高文化学习自信心以及综合学习效果。而初中英语教师，则需要在学科教学管理中，逐步落实自由选择教学模式，为学生提供更多自由学习、自主选择权利，以便让学生在轻松、有趣的成长与英语学习环境中，全面形成文化自信心，明白自主学习能力培养的重要性，最终在环境与氛围的双重带动下促进学生高品质学习。

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简介：摘要：随着时代的发展，教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。在学校的管理工作中，班主任既要重视学生的学业状况，又要加强对班级的各项活动管理。小学阶段的学生活泼好动，充满活力，思维比较直接，容易出错。因此，要加强对小学生的管理。采取适当的管理措施，既要对学生进行指导，又要确保学生的安全。创造一个自由的发展空间，使学生的精神状态得到充分地体现。班上的同学由于家庭背景不同，成长经验不同，个性差异较大。所以要寻找一种科学、有效的管理方法，确保其成长和成才。本文就小学低年级班级管理展开探讨。

简介：摘要：STEM教育理念，作为当今知识经济时代背景下的一种新型教育模式，其主要教育目的是培养众多综合实践型的人才。而在小学数学的教学过程中，教师运用STEM教育理念，需要灵活地采用课程知识，从而为学生构建生活化数学课堂，高效提升数学课程的教学效率，并在这一基础上，使学生得到全面发展，以及生活实践能力得到有效的提高。对此，本文在STEM理论基础上，提出了下面几点有效的数学生活化课程教学对策，希望为相关教育者提供一些帮助。

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简介：摘要护理实习生的临床实习是学生从学校走向工作岗位的过程，是将理论知识与临床实践相结合的重要阶段。这一阶段不仅需要实习护士自身的努力，更加需要带教老师的认真负责。笔者通过自身体会，认为在临床带教中利用反思性教学能更好地提高临床护理带教质量，培养出新型的高素质护理人才。

简介：综合能力培养是学前儿童教育中的重要环节，通过什么样的途径，运用什么样的方法，才可以加强和提高学前儿童的综合能力，是每一位教育工作者都在不断探索的课题。通过幼儿舞蹈教学，可以对学前儿童的语言、思维、交往等方面进行很好的锻炼，达到提高综合能力培养的目的，也显示出幼儿舞蹈教学的巨大优势。

简介：摘要：目的：探讨两种教学模式在实习护生中对慢性阻塞性肺疾病延续性护理教学的应用效果。方法：研究期2022年7月-2023年7月，以临床实习护生60例作为观察对象，在分组后，分别对其应用延续性护理教学（观察组，n=30）与常规教学（对照组，n=30）进行常规模式教学，对比在不同带教管理模式下，实习护生的教学考核结果。结果：观察组中实习护生教学考核合格率高于对照组，（p＜0.05）。结论：针对慢性阻塞性肺疾病患者，在实习护生中实行延续性护理教学，能够有效提升教学效果，保证临床教学质量，效果显著，值得应用。

简介：摘要：在高中阶段的化学教学中，教师应重视学生实践能力的培养。通过将课堂知识与实际生活相联系，教师可以帮助学生更好地将理论知识运用到具体实践当中。然而，在目前高中化学的教学过程中，一部分教师往往过分依赖灌输式教学方法，无法有效帮助学生培养实践能力。因此，教师应充分运用生活化教学理念，增强高中化学教学的趣味性，激发学生的学习热情，从而促进高中化学教学改革进一步发展。

简介：摘要 互联网与教育的深度融合促使教学的变革，而互联网教学的变革又将促进传统师生关系转型，以主体间性教育理论为指导，为互联网教学中的师生关系提供了新的视角。通过深入分析主体间性教育理论，师生主体关系的主体间性，重建互联网教学视域下师生主体间性关系，为互联网时代新型师生关系的优化和转型提供了新思路和新视角，也为教育发展过程中和谐健康师生关系的形成提供了启示与参考。

简介：摘 要：结构主义教学观强调运用分析、概括、抽象的思维活动，建立健全的知识体系。结构化教学是一种全新的教学方法，可以有效地应用于高三学生的复习过程，建立健全的知识结构体系并进行测试。

简介：摘要：随着社会生活节奏的不断加快，人们愈来愈重视做事情的效率，课堂教学效率的提升也自然成为了社会大众所关注的一件事情。因此，作为一名新时代的高中历史教师，我们要了解新课程改革背景下的教育趋势，认清学生所处的社会生活环境，保持为学生发展的着想的教育思想，从而设计出有效的教学策略，以求发挥学生学习历史知识的主观能动性，优化学生的历史学习水平，发展学生的历史学生素养，最终达到提升高中历史课堂教学效率的目的。

简介：摘要：目的：研究分析心血管内科护理教学中结构化情景模拟的作用。方法：本次实验跨越2020年1月至2021年9月这一时间段，研究人员对50名心血管内科实习护理人员进行研究。研究人员在本次实验中按照双盲对照原则为依据对所选实习护理人员进行分组，对照组所选25名实习护理人员采用传统护理带教模式，实验组所选25名实习护理人员采用结构化情景模拟教学，记录对照组及实验组所选实习护理人员对带教工作所持态度、实践操作能力评分、理论知识掌握评分、护理带教工作总评分，并实施分析比较。结果：对照组所选25名实习护理人员中对带教工作持十分认可及比较认可态度的人数共计18人，占组内所选实习护理人员人数的比例为72.00%，实验组对应人数共计24人，占比为96.00%，分析两组实习护理人员对带教工作所持态度相关数据，差异较大，（p＜0.05）；（39.4±2.6）分及（45.9±4.1）分分别为对照组及实验组实习护理人员实践操作能力评分，分析相关数据，差异较大，（p＜0.05）；对照组所选实习护理人员理论知识掌握评分为（40.0±3.1）分，（45.6±3.3）分为实验组所选实习护理人员理论知识掌握评分，分析相关数据，差异较大，（p＜0.05）；对照组及实验组实习护理人员教学结果总评分分别为（79.5±5.6）分及（91.2±7.1）分，分析两组考核成绩相关数据，差异较大，（p＜0.05）。结论：在心血管内科护理教学中结构化情景模拟教学模式有着不俗的表现，其在转变实习护理人员对带教工作所持态度、提高实习护理人员实践操作能力评分、理论知识掌握评分及教学结果总评分方面成绩显著。