简介：【摘 要】课堂教学精准高效的根本在“序”和“材”。“序”有教材编写的序、学生认知的序和教师教学的序，“材”可涵盖的更广，小到教师使用的教材，大到一切可为教学所用的学材。本文通过对《面积和面积单位》一课的惑思行悟，探讨如何通过“按需立序”和“结构定材”实现小学数学概念教学的精准化设计。
简介：【摘要】随着课程改革不断深化，绘本、游戏、实验、魔术等丰富多元的素材也被越来越多地与数学传统课堂相融合，呈现出课堂新气象。笔者通过对一年级上册“认识立体图形”的实践研究，尝试将多种新素材“混搭”于低段数学课堂中，以求探寻“混搭”的价值、归纳“混搭”的策略及需遵循的原则。
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