简介：摘要素质教育提倡学生的综合素质培养，强调在教学中教师作主导，学生才是教学活动的主体，这即是“主体性教育”——当代教育的核心理念。但是，走进今天的历史课堂，一言堂、换汤不换药的填鸭式教学依然大行其是，学生的主体性难以体现。然而在教学活动中，在知识储备、智力、社会阅历等方面，老师比学生有明显的优势。老师的任务就应该发挥这种优势，帮助学生迅速掌握知识、发展智力、丰富社会经验。但这一过程并不是单向传输过程，它需要有学生积极的、富有创造性的参与，这就需要老师在课堂上最大程度地发挥学生的主体性作用。
简介：摘要：在新课改政策的推动下，核心素养教育理念逐渐深入到各个教育阶段，随着教学体系的变化，其慢慢演变成当前初中数学教育的根本目标与标准，而随着人才需求的不断变化，当前初中阶段教育需要老师将核心素养理念充分的融入到数学教学当中，以此来打造出高效课堂。但是，碍于传统教育思想限制，核心素养理念在实际落实时仍面临着不同程度的问题，针对此，老师要深入研究问题根源所在，积极响应核心素养理念的正确引导，将打造数学代数教学高效课堂作为主要教学任务。对此，本文主要针对核心素养理念下初中数学代数教学实践研究进行分析。
简介：
高中历史教学学生主体性作用探析
核心素养理念下初中数学代数教学实践研究
浅论高中历史课堂教学与现实的结合
