简介:摘要:在小学音乐教学中,打击乐器是不可缺少的课堂辅助内容,不仅让学生获得了更为精湛的音乐技能,而且激发了学生的音乐想象力和创造力,培养了学生良好的音乐素养。接下来,文章将从音乐课堂教学入手,探讨打击乐器在音乐教学中的运用与实践。巧用打击乐器,让打击乐器敲响学生的乐符,“击”活学生音乐节奏感。引导学生通过打击乐器感受音乐的魅力,增进学生音乐素养的自然形成。
简介:摘要:音乐课堂教学是素质教育中的重要组成部分,高效的音乐课堂能为学生带来良好的情感艺术体验,不仅能陶冶学生的情操,提高学生的审美水平,还为促进学生的全面发展,保证学生的学习质量奠定了坚实有力的基础。“双减”政策落地实施之后,帮助学生减轻了学习压力,他们会有更多时间去自我探索,享受学习的快乐,在这样的姿态作用下,学习也是更高效的。对于小学音乐这门重要的艺术课程而言,要发挥音乐的独特作用,教师应该关注学生的兴趣需求和价值情操,及时转变思想观念,重视音乐教学探索,丰富音乐元素,引入各个民族音乐,还应该给予展示空间,增强学生自信心。
简介:摘要:随着微服务、容器等高新技术的推进,开源软件逐渐成为行业的主流模式。目前开源软件越来越趋于复杂化和多样化,加剧了安全威胁、漏洞攻击的风险,然而传统的用户攻击行为检测具有一定的局限性,无法检测未知用户攻击行为,检测识别时间较长,检测性能低和误报率较高的问题。针对上述问题,本文提出了基于开源软件系统用户攻击行为的检测模型,通过抓取当前用户行为流量数据包,对其进行标准化处理后按照时间戳的正序排列依次构造图形表示,采用聚合函数、自注意力机制将图形表示进行聚合,转化为图特征,基于WL图核计算方法,依次计算图特征向量的相似度,最后通过图特征向量相似度的差异值的对比计算,实现当前用户攻击行为的检测。
简介:【摘要】目的:评价在急性胰腺炎患者护理中开展个体化健康教育的临床效果。方法:本次病例抽取我院接收的急性胰腺炎患者80例,经过随机数字表法分成观察组和对照组,每组人数为40例,对照组接受常规护理,观察组添加个体化健康教育护理,对比并分析两组护理效果。结果:护理后观察组患者对疾病知识掌握度、遵医行为和焦虑情绪改善效果优于对照组,症状改善所用时间与对照组相比缩短,并发症发生率低于对照组,(P<0.05)。结论:将个体化健康教育应用于急性胰腺炎患者护理管理中,可使临床护理质量得到进一步提升,增强患者的认知度以及遵医行为,改善患者负性情绪,从而提高疾病控制效率,减少患者并发症发生。