“彩色”评价指内容、形式、主体、方法等的多元化。在课堂实践中．运用此评价可不断调整和确定教学目标，了解教学过程中的得失，理解、宽容、善待每个学生。“绿色”心理意即健康发展的不曾遭“污染”的心理。“彩色”评价的运用与学生形成健康心理的关系是相辅相承的。其可以关注、鼓励个体差异，引导学生形成互助、竞争的风气和大胆表达，友好建议，善于学习他人的好习惯。
和田师范专科学校学报：汉文综合版
2011年4期
