“数学化”教学就是以“数学化”为核心的数学教学，其实质就是激发学生数学地组织现实世界的过程。它是有效数学教学的核心和数学课程改革的关键。文章提出了实施“数学化”教学的三条主要策略，即教学要源于数学现实又要升华数学现实，要注重培养学生的数学建模能力，以及要尊重学生差异并促其个性化地实现数学知识的“再创造”。
上海师范大学学报：基础教育版
2010年6期
