有关调查显示，班主任在师生沟通技巧、沟通氛围的创设方面均存有不足，从而影响实际的沟通效果。研究者针对学校实际问题，尝试进行了旨在提高班主任师生沟通能力的校本培养，如开设系列化的心理辅导讲座、加强对班主任的心理督导、组织心理沙龙、开展结对带教等活动。
上海师范大学学报：基础教育版
2010年6期
