本文以行动研究法为英语实践教学设计的理论依据,分析了成人在职学生在综合实践教学环节中出现在认识程度、问题分析、教学设计、组织实施和报告撰写等方面的问题,并在教师和学生两个层面探讨解决这些问题的策略。
山东广播电视大学学报
2010年4期