通用技术学科的发展需要解决教师经验少、没有对应的学科专业背景等问题,而教师的专业发展是解决问题的关键,学习型组织的“五项修炼”是通用技术教师专业发展的有效方式。
教育研究与评论:课堂观察
2010年4期