在学习过程中，激励的存在至关重要，而赏识就是一种重要的激励。被赏识就是被信任、被希望，就会产生一种被鼓舞、被期待的积极心理效应，就会更加向善向美。因此，如果我们在课堂上能充分肯定学生，发现并遵循学生成长的规律，不断培养学生的自尊心，就能大大提高思想品德课的教育教学实效性。实施赏识教育町从以下几点入手。
思想政治课教学
2010年10期
