<正>心理学要达到科学性的水平,必须把心理看作一个时间上和空间上都是开放着的体系来研究。从纵的看,任一瞬时产生的心理状态,都是在不可逆转的时间之矢上定向演化的结果,同时它又是开放于未来的起点。从横的看,各个心理机能以子系统(元素)的身份按特定的方式组成了一个结构性的心理系统。而心理系统又是在和其它系统发生相互作用的过程中发展的。由于心理活动必须服从于整体的最佳目标,各个心理机能彼此之间要有一定的协调和相干作用,因而还会产生原来自身所没有的整体合作的效应。各个心理机能自身演化的内在逻辑,必须放在系统的形式中才能得以正确说明。笔者试图从整体的观点出发,着重从心理系统同其它系统群,心理系统同内部各个心理机能,以及各个心理机能之间的相互联系、相互作用、相互制约的关系中,综合地考察儿童心理机能演化的动力、规律和大致程序。
