新教材新高考高中政治教学中重难点的突破

新教材新高考高中政治教学中重难点的突破

娄秀

河南省鹤壁市淇滨区鹤壁市育才学校

邮编：458030

摘要:新教材新高考背景下，高中政治教学面临诸多挑战。针对人教版高中政治教材，城镇教师在实际教学中如何突破重难点，提高教学质量，是一个亟待解决的问题。本文通过分析高中政治教学中的重点与难点，探讨多种教学方法，包括对比理解法、图形记忆法、联想记忆法、关联记忆法、归纳总结法、实践应用法和思维导图法等，并结合具体教学案例，提出了一系列突破重难点的策略，旨在为城镇高中政治教师提供参考。

关键词:新教材；新高考；高中政治；重难点突破；人教版；城镇教师

引言

随着新教材和新高考的推行，高中政治教学迎来了新的变革。新教材强调知识体系的系统性和科学性，新高考则更加注重学生的综合素质和实际应用能力。在这种背景下，城镇高中政治教师需要积极适应新的教学要求，不断创新教学方法，突破教学中的重难点，以提高教学质量和学生的学习效果。

一、高中政治教学中的重点与难点分析

（一）教学重点

教学重点是指教材中举足轻重、关键性的、最重要的中心内容，是课程大纲规定的或者教师根据具体教学目标确定的学生应掌握的重点教学内容。在高中政治教学中，教学重点通常包括以下几个方面：

1.基础知识：如政治、经济、法律、哲学等基本概念和原理。

2.关键能力：如分析问题、解决问题的能力，以及理论联系实际的能力。

3.情感态度价值观：如树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国主义精神和社会主义道德。

（二）教学难点

教学难点是指学生难以理解或领会的内容，通常包括较抽象、较复杂、较深奥的知识。在高中政治教学中，教学难点主要包括：

1.抽象概念：如哲学中的唯物主义与唯心主义，经济学中的供求关系等。

2.复杂原理：如社会主义市场经济体制的运行机制，政治生活中的民主集中制等。

3.理论应用：如将理论知识应用于实际问题的解决，如分析当前的经济形势、政治形势等。

二、突破重难点的教学策略

（一）对比理解法

对比理解法是一种通过比较相似概念、事件或人物等来加深对知识理解的方法。例如，在学习社会主义市场经济和资本主义市场经济时，可以通过对比它们的形成背景、特点、优劣等方面来加深理解。这种方法有助于学生明确概念，避免混淆。

案例：在讲解“社会主义市场经济与资本主义市场经济”时，教师可以列举两种经济体制的异同点，如市场作用、政府角色、分配方式等，通过对比帮助学生理解各自的特点和优势。

（二）图形记忆法

图形记忆法是一种通过绘制图表、示意图等方式来帮助学生记忆知识的方法。例如，在学习国家管理形式时，可以绘制一个流程图，将选举、立法、行政、司法等环节按照顺序排列，帮助学生记忆不同环节的顺序和作用。这种方法有助于学生形成直观印象，便于记忆。

案例：在讲解“国家管理形式”时，教师可以绘制一个流程图，展示从选举到行政再到司法的整个过程，通过图形帮助学生理解和记忆。

（三）联想记忆法

联想记忆法是一种通过联想实际生活中的情境来帮助学生记忆知识的方法。例如，在学习价值规律时，可以联想市场上的供需关系，理解价格波动的原因和规律。这种方法有助于学生将抽象的政治概念与实际生活联系起来，加深理解。

案例：在讲解“价值规律”时，教师可以引导学生联想市场上商品的供需变化，以及价格随之波动的现象，从而帮助学生理解价值规律的基本原理。

（四）关联记忆法

关联记忆法是一种通过将不同知识点联系起来，形成知识网络来帮助学生记忆知识的方法。例如，在学习国家制度时，可以将选举制度、立法制度、行政制度、司法制度等知识点联系起来，形成一个知识网络，便于学生记忆和理解。这种方法有助于学生形成系统性的知识结构，提高记忆效率。

案例：在讲解“国家制度”时，教师可以引导学生将不同制度之间的联系和区别进行梳理，形成一个完整的知识网络，帮助学生系统地理解和记忆。

（五）归纳总结法

归纳总结法是一种通过将所学知识进行归纳整理，形成系统性的知识体系来帮助学生记忆和理解知识的方法。例如，在学习某一章节或某一单元时，可以对该章节或单元的内容进行归纳总结，列出重点、难点和关键点，便于学生把握整体结构和重点内容。这种方法有助于学生形成完整的知识体系，提高对知识的理解和应用能力。

案例：在讲解“社会主义市场经济体制”时，教师可以对该体制的形成背景、基本特征、运行机制等方面进行总结，帮助学生形成系统的知识体系。

（六）实践应用法

实践应用法是一种通过将所学知识应用到实际生活中，帮助学生深入理解知识的方法。例如，在学习经济生活时，可以引导学生分析日常生活中的消费行为、投资理财等方式，帮助学生理解经济生活的实际应用。这种方法有助于激发学生的学习兴趣和动力，培养其独立思考和解决问题的能力。

案例：在讲解“投资理财”时，教师可以引导学生分析不同的投资方式，如股票、基金、债券等，以及各自的优缺点和风险，从而帮助学生理解投资理财的实际应用。

（七）思维导图法

思维导图法是一种通过绘制思维导图帮助学生组织思维和记忆知识的方法。这种方法有助于学生将所学知识进行系统性的组织和分析，形成清晰的知识结构，便于其记忆和理解。例如，在学习某一章节时，可以引导学生绘制该章节的思维导图，帮助其把握整体结构和重点内容。这种方法有助于提高学生的思维能力和自主学习能力。

案例：在讲解“哲学基本问题”时，教师可以引导学生绘制思维导图，将哲学的基本问题、思维方式、主要流派等内容进行梳理和展示，帮助学生形成清晰的知识结构。

三、教学策略的具体应用与效果

在实际教学中，城镇高中政治教师可以根据具体情况，灵活运用上述教学策略，以突破教学中的重难点。例如，在讲解“社会主义市场经济体制”时，可以综合运用对比理解法、图形记忆法、关联记忆法和归纳总结法等方法，帮助学生全面、深入地理解和掌握该知识点。同时，教师还可以结合时事政治，引导学生分析当前经济形势，培养学生的实际应用能力。

通过实施这些教学策略，可以取得显著的教学效果。一方面，学生的学习兴趣和积极性得到激发，他们更愿意参与到课堂讨论和互动中来；另一方面，学生的理解和应用能力得到提高，他们能够更好地理解和掌握政治知识，并在实际生活中加以应用。

总结

新教材新高考背景下，高中政治教学面临诸多挑战。针对人教版高中政治教材，城镇教师需要积极适应新的教学要求，不断创新教学方法，突破教学中的重难点。本文通过分析高中政治教学中的重点与难点，探讨了多种教学方法，并提出了突破重难点的策略。通过实施这些策略，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的理解和应用能力，从而取得显著的教学效果。

参考文献

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