用戏剧教学为音乐插上翅膀——戏剧教学在小学音乐教学中的实践运用

用戏剧教学为音乐插上翅膀——戏剧教学在小学音乐教学中的实践运用

廖淑芳

广东省佛冈县振兴小学  511600

摘要:随着新课改的深入推进，素质教育的理念逐渐深入人心。在这个过程中，音乐教育在小学基础教育阶段的作用越来越明显。音乐教育不仅是艺术教育的重要组成部分，更是提升学生综合素质和创新思维的关键途径。为了激发学生对音乐学习的热情和兴趣，本文提出将戏剧教学融入小学音乐课堂的创新教学模式。这一模式旨在创造轻松愉快的学习氛围，通过戏剧教学，提高学生的课堂参与度，培养他们的创造力和想象力，从而更有效地实现音乐教育的多元化目标。

关键词:小学音乐；戏剧教学；实践运用

引言:在小学音乐教学中，培养学生的想象力和创造力极为重要，而戏剧教学能够极大地提升了学生们的热情和创新思维。将教育戏剧巧妙地融入小学音乐的整体教学中，不仅大大增强了课程内容的吸引力，使其更加生动有趣，而且通过更直观和体验式的学习方式，帮助学生深入理解和掌握音乐知识，从而提高学生的音乐素养。

一、尊重学生兴趣，激发学生兴趣

在小学音乐教学中，戏剧因其多样性和故事性而受到学生的喜爱。然而，学生们对于不同类型和内容的戏剧有着不同的兴趣差异。如果学生对某一种戏剧形式或特定的作品不感兴趣，那么课堂教学的效果就会受到影响。因此，在小学音乐课程中，要有效地利用戏剧教学方式，教师必须考虑到学生的个性化兴趣和爱好。教师应该根据班级学生的兴趣倾向，精心挑选合适的戏剧教学内容，以充分激发学生的学习热情和积极性。

例如，在教授京剧唱段《大吊车真厉害》时，由于其旋律活泼、节奏明快，充满了现代化的气息和对工人阶级的赞美，教师可先播放一些反映现代化建设和工人精神风貌的视频，以帮助学生直观地了解近代中国现代化的发展。然后，教师应深入解析歌词的内涵，分析唱段中的表演技巧和艺术特色，并指导学生尝试模仿京剧的唱腔和表演。尽管学生可能无法立刻领会其精髓，但通过模仿和实践，可以唤起他们的兴趣和参与热情，为他们提供一个自我展示的舞台，同时增强他们的戏剧表演能力以及对现代化建设的认同感。通过这种方式，学生不仅能够更深入地理解京剧艺术，还能在演绎过程中更真切地感受角色的情感和故事的内涵，从而更全面地领略京剧的魅力。

二、进行角色扮演，亲身体验魅力

在戏剧艺术里，“角色扮演”是极其重要的。这不仅是高级的表演技巧，也是表达情感和故事的核心手段。小学生天生好动，对表演和模仿有浓厚的兴趣，这为小学音乐教学提供了互动的机会。教师应利用学生的这种心理倾向，引导他们参与角色扮演活动。在音乐课堂上，教师应设计多样的音乐游戏，激发学生的参与热情，让他们通过角色扮演生动地展现教材中的戏剧内容，从而增强课堂的趣味性和效果。这种教学策略不仅满足了学生的自然需求，还促进了他们艺术感知和表达能力的全面发展。

为了让学生深刻感受丑角魅力，教师可以采用角色扮演法，以《报灯名》为例。学生在教师的指导下，亲自扮演灯官，体验丑角的角色演绎特点，深入学习念白技巧和舞台表现。课程开始时，学生一起研究经典台词，探讨丑角的语言特色，如韵律变化、声调起伏，以及声音与动作的协调。随后学生练习用京剧腔调念诵灯名，逐步掌握技巧，领悟丑角念白精髓。学生戴上面具，穿上戏服，进行展示，通过角色轮换和集体欣赏，共同享受学习过程。这种方法不仅提升了学生对京剧念白技巧的掌握，还增强了学生表演的能力，学生也能够更深刻理解京剧丑角艺术，体验传统文化魅力，激发对国粹艺术的兴趣。

三、营造戏剧氛围，提升艺术素养

戏剧是一种包含多种元素的艺术形式，种类和内容都十分丰富。对于很少接触戏剧的学生来说，学习戏剧可能会有一些难度，尤其是在戏剧教学的初期，教学效果往往不易显现。为此，教师可以从课堂和课外两个方面入手，为学生创造一个有助于学习戏剧的环境。在课堂上，教师可以播放戏剧片段，组织戏剧欣赏活动；在课外，可以开展戏剧表演和手工制作等活动。这样，学生就有更多机会接触和了解戏剧，从而在潜移默化中接受戏剧的熏陶，有效提升他们的艺术素养。这样，当音乐戏剧表演融入教学时，学生对戏剧的熟悉度和兴趣将提高，各种教学活动的开展也将更加顺利和自然。

例如在《走进戏曲（三）——画脸谱》的课程设计中，教师可以将戏剧教学与教室环境布置相结合，为学生营造一个沉浸式的戏剧学习氛围。通过组织“画脸谱”的实践活动，指导学生亲手制作黑脸包公、红脸关公、白脸曹操以及金脸孙悟空等经典花脸的脸谱。这些脸谱不仅色彩鲜明，而且每个都承载着丰富的文化内涵。教师可以借机讲述这些脸谱背后的历史故事，帮助学生深入理解各角色的性格特点及象征意义。这样的教学活动不仅能提升学生的参与度，还能让他们更深刻地感受到戏曲艺术的独特魅力，从而更好地传承和弘扬我国的戏曲文化遗产。

结束语:综上所述，将戏剧教学融入小学音乐教学，课堂变得生动，有互动性，教学内容和形式也更丰富。戏剧教学能够让学生深入感受音乐作品的情感和思想，为音乐插上了翅膀。戏剧教学还能激发学生的想象力、创造力，增强艺术表现力，这些对提升学生音乐素养至关重要。因此，建议小学音乐教师采用这一创新策略，将戏剧教学融入音乐体系，以促进学生的音乐才能和综合素养，为他们的发展奠定基础。

参考文献:

[1]葛燕.戏剧教学中如何提升学生的音乐想象力[J].小学生(下旬刊),2023,(04):124-126.

[2]周琪.教育戏剧在小学音乐课堂中的融入研究[J].戏剧之家,2021,(21):54-55.