曾几何时，“赏识教育”、“关爱教育”已成为教育新理念的亮点，而与此同时，“批评教育”“惩戒教育”似乎成了教师不敢触及的“高压线”。很多媒体对因批评学生而引发的学生厌学、弃学、离家出走、轻生等事件一再披露，不时地向教师传达这样一种信息：教育不能有批评、更不能有惩戒。孩子犯了错误，教师连一句批评的话也不敢说。
幼教新视野
2010年2期
