探索小学语文人教版教学与研究的新路径

探索小学语文人教版教学与研究的新路径

李林玲

南充市第一中学附属小学  637000

摘要：在当今教育改革的大潮中，小学语文教学作为基础教育的重要组成部分，不仅承载着传承民族文化、培养学生语言能力的重任，还肩负着启迪学生智慧、塑造健全人格的使命。人教版小学语文教材，以其内容丰富、体系完整、贴近学生生活实际等特点，在全国范围内广泛使用。然而，如何在新时代背景下，更好地发挥人教版小学语文教材的作用，实现教学与研究的深度融合，成为每一位小学语文教育工作者必须深思的问题。本文将从教学实践与研究的角度出发，探讨如何提升小学语文人教版的教学效果，促进学生全面发展。

关键词：小学语文；教学；路径

一、理解教材，把握精髓

人教版小学语文教材在编写上注重对学生语文素养的全面培养，涵盖了拼音、识字、阅读、写作、口语交际等多个方面。教师在使用教材时，要深入研读，理解教材的编排意图和每篇课文的教育价值。例如，低年级的拼音教学不仅仅是字母的学习，更是为日后的阅读和写作打下基础；中高年级的阅读篇章则更加注重情感教育和思维训练，通过故事引导学生理解人生哲理，培养同理心和批判性思维能力。

二、创新教学方法，激发学习兴趣

（一）情境教学

利用多媒体技术、实物展示、角色扮演等方式，创设生动具体的教学情境，使学生在模拟的情境中学习语言，加深对课文内容的理解和记忆。如在教授《小英雄雨来》时，通过观看相关电影片段或组织角色扮演，让学生亲身体验雨来的勇敢与智慧，从而加深对英雄主义精神的理解。

（二）项目式学习

结合课文内容，设计跨学科的项目任务，如在学习《赵州桥》后，引导学生开展关于桥梁的调查研究，包括桥梁的历史、结构、功能等，既增强了学生的动手能力，又促进了跨学科知识的整合。

（三）合作学习

通过小组讨论、合作学习等多种教学方法，积极鼓励学生之间的交流与合作，从而有效提高他们解决问题的能力。例如，在写作教学的过程中，教师可以安排学生分组进行特定话题的讨论，共同构思文章的框架和大纲。在这一过程中，每个学生都可以贡献自己的想法和观点，通过集体智慧来丰富和完善文章的内容。随后，学生们各自回到自己的座位上，根据讨论的结果独立完成写作任务。完成初稿后，学生们再次聚在一起，互相阅读对方的作品，并提供诚恳的评价和建议。这种互动不仅能够显著提升学生的写作水平，还能在学生之间培养出一种团队协作的精神，使他们在未来的学习和工作中能够更好地与他人合作。

三、注重阅读与写作，提升核心素养

（一）海量阅读

为了鼓励学生们广泛地进行阅读，我们不仅应该让他们阅读课本，还应该引导他们去阅读各种类型的书籍，包括经典文学作品、科普读物、历史传记等等。这样的阅读习惯可以帮助学生们拓宽他们的视野，丰富他们的语言积累。学校可以设立一个图书角，为学生们提供一个舒适的阅读环境。此外，学校还可以定期举办读书分享会，让学生们有机会分享他们的阅读心得和体会，这样不仅能够激发他们的阅读兴趣，还能够促进他们之间的交流和讨论。

（二）深度阅读

在阅读教学中，教师应引导学生进行深入思考，如通过提问、讨论等方式，促进学生对文本主题的深入理解，培养其批判性思维和创新能力。同时，教授阅读策略，如预测、总结、联结等，提高阅读效率。

（三）创意写作

写作是表达思想和情感的重要方式。教师应鼓励学生结合个人经历、阅读感悟进行创意写作，如日记、故事、诗歌等，并给予积极的反馈和指导，帮助学生建立自信，提升写作技巧。

四、关注个体差异，实施差异化教学

每个学生都是独一无二的个体，他们的兴趣、能力、学习方式各不相同。因此，在小学语文教学中，教师应关注学生的个体差异，实施差异化教学策略。例如，对于阅读能力较强的学生，可以提供更高难度的阅读材料；对于写作有困难的学生，则可以通过一对一辅导、同伴互助等方式，逐步提高其写作能力。同时，利用分层教学、个性化作业等手段，确保每位学生都能在适合自己的节奏下成长。

五、强化家校合作，形成教育合力

家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师。在小学语文教学中，加强家校合作至关重要。学校可以通过家长会、家校联系册、微信群等方式，及时向家长反馈孩子的学习情况，分享教育理念和教学方法，鼓励家长参与孩子的学习过程，如共同阅读、亲子写作等，形成良好的学习氛围，共同促进孩子的全面发展。

六、开展教学研究，促进教师专业成长

教学与研究相辅相成，研究是提升教学质量的重要途径。小学语文教师应积极参与教研活动，如集体备课、教学观摩、教学反思等，通过同行间的交流与合作，不断总结经验，创新教学方法。同时，鼓励教师开展课题研究，针对教学实践中的具体问题，运用科学研究的方法，寻找解决方案，提升教学的科学性和有效性。此外，参加专业培训、阅读教育理论书籍也是提升教师专业素养的有效途径。

七、利用信息技术，拓展教学资源

随着信息技术的发展，互联网已成为重要的教学资源库。小学语文教师应充分利用网络资源，如在线课程、电子图书、教育APP等，丰富教学内容，创新教学手段。同时，也可以利用信息技术手段，如在线作业平台、学习管理系统等，实现对学生学习过程的精准跟踪和个性化指导，提高教学效率。

结论

教学与研究是小学语文教育的双翼，只有两者并进，才能推动小学语文教学不断向前发展。人教版小学语文教材为我们提供了丰富的教学资源，但如何将其转化为有效的教学实践，则需要广大教育工作者不断探索和创新。通过理解教材精髓、创新教学方法、注重阅读与写作、关注个体差异、强化家校合作、开展教学研究以及利用信息技术等手段，我们可以为孩子们营造一个更加生动、有趣、富有挑战性的学习环境，让他们在快乐中学习，在学习中成长，最终成为具有深厚人文素养和创新能力的新时代少年。

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