家庭社会协同育人助力中职学生职业素养提升

家庭社会协同育人助力中职学生职业素养提升

刘莹

天津市劳动保障技师学院 天津市 300162

摘要：随着社会经济的快速发展和产业结构的不断升级，我国对高素质技术技能人才的需求日益迫切。中等职业学校作为培养技术技能人才的重要基地，肩负着为国家输送高素质技术技能人才的重任。然而，中职学生的职业素养提升并非一朝一夕之事，需要家庭、学校和社会三者之间的协同育人。

关键词：家庭社会协同；中职学生；职业素养；策略

引言

在当今社会，职业素养已成为衡量个人综合素质的重要标准。对于中职学生而言，职业素养的提升对于其未来的职业发展具有重要意义。家庭和社会协同育人，为中职学生职业素养的提升提供了有力保障。

1家庭社会协同育人培养中职学生职业素养的意义

1.1促进中职学生全面发展

职业素养的培养是中职教育的重要组成部分，它不仅有助于中职学生形成正确的世界观、人生观和价值观，更能让他们在面对职业选择时，树立正确的职业观念，明确自己的职业目标，从而为未来的发展奠定坚实的基础。家庭和社会的协同育人，是培养中职学生职业素养的重要途径。家庭是孩子的第一所学校，家长的言传身教对学生的成长有着深远的影响。家长应当关注孩子的职业规划，引导他们树立正确的职业观念，培养他们的独立思考能力和责任感。社会则是学生职业素养培养的广阔舞台，通过企业实习、社会实践活动等，让学生在实践中提升自己的专业技能、沟通能力、团队协作等方面。

1.2满足社会对高素质技能人才的需求

随着我国经济的持续快速发展，各行各业对高素质技能人才的需求日益增长。为了满足这一需求，家庭与社会的协同育人模式显得尤为重要。这种模式能够有效地培养出具备良好职业素养的中职学生，使他们更好地适应社会的发展需求，提高自身的就业竞争力，进而为我国的经济社会发展贡献力量。首先，家庭是培养人才的摇篮。家长的教育理念、家庭氛围以及亲子关系对中职学生的成长具有深远影响。家庭教育的良好基础，有助于学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质和职业素养。同时，家长的支持和鼓励，能够激发学生的学习兴趣和动力，促使他们在专业技能上不断追求卓越。其次，社会是中职学生成长的舞台。社会资源丰富，为中职学生提供了广阔的实践空间。通过与企业、科研机构等合作，中职学生可以提前了解行业动态，掌握前沿技术，提升自身的实践能力。此外，社会实践活动还能够培养学生的团队协作精神、沟通能力和创新意识，为他们的未来发展奠定坚实基础。

2中职家庭社会协同育人的实践困境

2.1协同目标难以一致

在家庭社会协同育人的推进过程中，协同目标是一个关键问题。由于家庭、学校和社会三者之间存在不同的利益和目标追求，往往导致协同目标难以一致。首先，家庭和学校在教育目标上可能存在分歧。一方面，学校作为教育机构，更注重学生的知识学习和素质培养；而另一方面，家长则更关注学生的成绩和升学情况。这种目标上的差异可能导致家校之间的矛盾和合作困境。其次，学校与社会之间的目标也可能存在差异。学校注重的是教育培养，而社会更关注的是学生的社会适应能力和社会责任感的培养。这种目标差异可能导致学校与社会在协同育人过程中产生摩擦和不必要的浪费。此外，不同家庭之间的教育目标也可能存在差异。不同家庭的教育背景、价值观和生活方式都会影响他们对孩子的期望和要求。

2.2各参与主体常有缺位

家庭社会协同育人模式需要家庭、学校和社会三方的共同参与和合作。然而，在实际推进过程中，常常存在参与主体缺位的情况。首先，家庭参与的缺失是家校社协同育人推进的一个重要问题。一些家庭由于经济、文化、社会地位等原因，无法有效地参与到协同育人中来，导致家庭教育的缺失。影响协同育人的效果。其次，学校在协同育人过程中也可能出现缺位的情况。一些学校可能缺乏对家校合作的重视和投入，没有建立完善的家校合作机制和制度，导致家长和社区无法充分参与到学校教育中来。同时，一些学校可能过于强调知识教育，忽视了学生的社会实践和综合素质的培养，无法满足社会对人才的需求。

3家庭社会协同育人助力中职学生职业素养提升的策略

3.1建立家庭与学校沟通机制

首先，定期召开家长会，增进家长对学校教育理念和教学方法的了解。通过家长会，学校可以详细介绍学校的教育目标、课程设置、教学方法以及学生日常管理等方面的情况。同时，家长也可以借此机会向学校反馈学生的表现和需求，共同探讨如何更好地促进学生的全面发展。此外，家长会还可以邀请优秀家长分享育儿经验，为其他家长提供借鉴。其次，设立家长咨询热线，及时解答家长在教育过程中遇到的问题。家长咨询热线作为学校与家长沟通的桥梁，能够及时解决家长在教育过程中遇到的困惑和难题。学校可以安排有经验的教师或教育专家负责接听热线，确保家长的问题得到专业、及时的解答。另外，建立家校微信群，方便家长与教师互动交流。家校微信群是家长与教师之间便捷的沟通平台，家长可以在群内了解学生的日常表现、作业情况以及学校活动等信息。同时，教师也可以在群内发布教学资源、通知等，促进家校之间的互动与合作。此外，家长之间还可以在群内交流育儿心得，共同探讨教育问题。

3.2开展社会实践活动

（1）组织学生参加社会实践活动，旨在通过亲身体验社会现实，提高学生的社会责任感和职业素养。通过参与各类实践活动，学生能够深入了解社会需求，培养解决问题的能力，同时，在实践中锻炼自己的沟通技巧和团队协作能力，为将来步入职场打下坚实的基础。（2）开展志愿服务活动，是培养学生团队合作精神和奉献精神的有效途径。在志愿服务过程中，学生不仅能够为他人提供帮助，还能在实践中学会关爱他人，增强社会责任感。通过团队协作完成志愿服务任务，学生能够体会到团队合作的力量，培养出良好的团队合作精神和集体荣誉感。（3）组织学生参与社区建设，有助于增强学生的公民意识。在社区建设中，学生可以亲身参与到社区管理、环境保护、文明创建等活动中，通过实际行动为社区发展贡献力量。这不仅能够提升学生的社会责任感，还能让他们更加关注社区发展，积极参与社区事务，成为具有高度公民意识的当代青年。

3.3加强社会资源整合

首先，充分利用社会资源，为学生提供丰富的课外活动。通过与社会各界建立广泛的联系，学校可以引入多样化的课外活动项目，如艺术展览、科技竞赛、社会实践等，旨在拓宽学生的视野，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好，提升学生的综合素质。其次，与企业、社会组织等合作，为学生提供实习、实训机会。通过与企业的深度合作，学校可以为学生在校期间提供实习、实训平台，让学生在实践中学习专业知识，提升职业技能，增强就业竞争力。同时，这也有利于企业发现和培养潜在的优秀人才。此外，开展校园招聘会，为学生提供就业信息，助力学生顺利就业。学校定期举办校园招聘会，邀请众多知名企业、用人单位参加，为学生提供面对面交流的机会。通过招聘会的举办，学生可以获取最新的就业信息，了解行业动态，为顺利步入职场打下坚实基础。

结语

家庭社会协同育人，是提高中职学生职业素养的重要途径。家庭、学校和社会应共同努力，为学生创造良好的成长环境，培养具有良好职业素养的中职人才，为我国经济社会发展贡献力量。

参考文献

［1］张俊，吴重涵.家庭社会协同育人助力中职学生职业素养提升［J］.中国教育学刊，2023（1）：40-46.

［2］周洪宇，齐彦磊.中职家校协同育人实践路径探究［J］.新疆师范大学学报（哲学社会科学版），2022（1）：69-78.

［3］毛菊，王路路.家庭教育法治化：中职家校协同育人实践路径探究［J］.全球教育展望，2023（1）：105-117.