亲子桥梁，爱的传递——家庭教育对幼儿心理健康的影响及指导探析

亲子桥梁，爱的传递

——家庭教育对幼儿心理健康的影响及指导探析

道孚县城关第一幼儿园 曹露

摘要：近年来，幼儿教育愈发受到家长的关注。在幼儿教育愈发受到重视的大背景下，本文通过分析家庭教育对幼儿成长的重要意义，探讨搭建亲子桥梁，促进爱的传递，使家庭教育真正起到促进幼儿心理健康的相关策略，以促进家庭教育质量的提升，使家庭教育成为幼儿园教育的补充，真正促进幼儿健康成长。

关键词：家庭教育；幼儿；心理健康教育

前言：幼儿阶段是孩子心理健康发展以及人生观、价值观养成的重要时期，而在幼儿时期，家庭教育、幼儿园教育是他们所能基础的主要教育途径，对他们的心理健康有着十分重要的影响[1]。而在以往的幼儿教育中，人们普遍认为将孩子送到幼儿园即“万事大吉”，忽略了家庭教育对幼儿的影响，在一定程度上限制了幼儿的发展。因此，本文探讨家庭教育对于促进幼儿心理健康的相关策略。

一、塑造良好榜样，提供正向反馈

家庭教育在幼儿心理健康发展中起着不可替代的作用。“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。”幼儿如同娇嫩的花朵，家庭环境就是滋养他们的土壤。良好的家庭教育能为幼儿心理健康奠定坚实基础，反之则可能带来诸多问题。在幼儿阶段，孩子的思维能力还较差，往往无法对一件事情进行深入剖析，但是他们的模仿能力却非常强，常常会模仿身边的人去说话、做事，而幼儿的生活场所比较单一，局限于家庭、幼儿园，因此家长的形象对于幼儿而言至关重要。从这一点我们可以看出，在家庭教育中，家长首先应为幼儿塑造良好榜样，通过说话、做事，为幼儿提供正向反馈，以促进幼儿成长[2]。

随着生活节奏的加快，人们的生活压力也在逐渐增加，有些孩子的父母不得不忙于工作，性格也愈发急躁，有些家长在家中经常因为一些琐事而吵架，或者对孩子的要求也极为苛刻，孩子因为一点小事便会遭到爸爸妈妈的指责甚至是谩骂，久而久之，孩子的性格也会变得十分暴躁，幼儿园中经常会与小朋友发生争吵，甚至是打闹的情况。因此，想要促进幼儿心理健康发展，家长首先应树立良好的榜样，虽然生活节奏的就爱对我们而言有诸多不利影响，但家长应学会控制自己的情绪，例如在面对家庭中的一些琐事时，不要总想着抱怨，要积极地对待生活中的困难，这一切都会对幼儿产生十分深远的影响，使孩子接收到家长的正向影响，在今后的学习过程中，当幼儿遇到一些问题时，比如在合作学习过程中当其他小朋友的发挥不如意时，幼儿首先想到的不是指责，而是去安慰、鼓励，能够使幼儿在今后的生活、学习中更加从容。

家长的榜样作用对于幼儿的成长至关重要，因此在日常生活中，爸爸妈妈应该保持正向的“榜样”形象，使幼儿在面对困难、挫折时能够迎难而上，保持良好的心理状态。

二、转变教育观念，开展个性教育

随着幼儿教育改革的推进，越来越多的人意识到幼儿教育对于孩子发展的重要性，但受限于幼儿的身心发展特点，幼儿教育存在“在玩中学”“在生活中学”的特性，但很多家长对幼儿教育的认识还停留在“哄孩子”的层面，在一定程度上不利于幼儿的心理健康发展。因此，家长应注重转变自身教育观念，开展个性化的教育[3]。

从促进幼儿心理健康发展角度来看，家庭教育与幼儿园教育都至关重要，因此家长、教师应注重加强交流合作，促进幼儿共育。首先，家长应及时与教师进行沟通交流，双方就幼儿在幼儿园、在家的表现及时的沟通，分析存在的问题，共同制定相应的教育策略。其次，教师应注重为家长分享相关的教育理念，使家长充分意识到幼儿教育的价值，提高自身思想认识，在教育中尊重幼儿的喜好，促进他们个性发展。例如，有些幼儿喜欢跑步、有些幼儿喜欢运动，家长可以通过这些为切入点渗透心理教育，比如家长首先可以增加与幼儿的沟通，当幼儿放学回到家后，家长可以询问“今天在幼儿园学习了什么内容呀？”“今天老师带领我们做了接力小游戏”“在接力中有没有什么好玩的故事呀？”，通过语言引导，使幼儿分享自己在游戏中遇到的趣事，比如自己小组是不是获得了胜利，为什么没有获得胜利等等，家长以此为切入点开展心理教育，使幼儿意识到体育运动并不仅仅只有输赢，还有合作、竞争、努力、拼搏等，促进幼儿心理健康发展。

家长的教育观念将会直接影响家庭教育的开展，因此家长应增强与教师的合作，并从幼儿的个性喜好入手，渗透心理健康教育，逐渐使幼儿养成健康的心理状态。

三、共同参与活动，促进幼儿发展

对于幼儿而言，他们最为渴望的并不是物质，而是父母的陪伴，这是他们童年最为宝贵的东西，因此家长可以定期与幼儿共同参与活动，培养良好的亲子关系，而这样也可以使家长更加了解幼儿的兴趣和需求，从而更好地促进幼儿发展[4]。

例如，为了增进亲子关系，增强家园合作，幼儿园经常会组织一些亲子活动，家长可以抽时间参与其中，通过共同参与活动，能够使幼儿逐渐变得开朗起来，同时也能够学会如何与人交流。但在共同参与活动的过程中，家长应注重“语言”的应用，比如在参与手工制作比赛时，家长可以倾听幼儿的想法，并鼓励幼儿进行创作，当幼儿有了一定成果时，积极地给予肯定和鼓励，逐渐培养他们的自信心，既能够使幼儿意识到自己的价值，同时又能够给双方留下美好的回忆，从而促进幼儿心理健康发展。

实践活动是提高幼儿心理健康的重要途径，通过家长、幼儿共同参与活动，使家长发现幼儿的兴趣爱好，并针对幼儿的表现进行鼓励、点评，从而有助于促进幼儿心理健康发展。

结束语：对于幼儿而言，家庭、幼儿园是他们生活和学习的重要场所，而家长和教师是他们所接触最多的人，因此家长的榜样作用以及教师的引导对于他们的成长都至关重要。在家庭教育中，家长首先应注重为幼儿塑造良好的榜样，逐渐使幼儿养成健康的心理状态，同时在日常生活中注重说话、做事的方式，为幼儿营造充满爱的生活环境。其次，家长应注重转变教育观念，意识到幼儿教育对于他们成长的重要意义，同时针对幼儿的个性需求开展心理教育，能够做到事半功倍。最后，家长应注重定期参与各项亲子活动中，巧妙地应用语言对幼儿进行鼓励，逐渐培养他们的自信心，促进幼儿健康发展。

参考文献

[1]董国花.家庭教育助力幼儿心理健康教育的措施分析[J].家教世界,2024,(05):62-63.

[2]顾力.家庭教育对于幼儿心理健康的分析及策略[J].华人时刊(校长),2023,(01):94-95.

[3]赵丽.家庭教育中幼儿心理健康的引导[J].家教世界,2023,(02):61.

[4]葛兰.促进幼儿心理健康的家庭教育策略探究[J].科学咨询(教育科研),2020,(02):127.