自然资源融入园本课程的现状及对策研究

自然资源融入园本课程的现状及对策研究

李建红 

重庆市江津区石门新街幼儿园   重庆市400000

 摘要：本研究旨在探讨如何将自然资源融入园本课程中，以提高学生对环境保护和可持续发展的认识。通过文献综述和案例分析，发现当前园本课程中对于自然资源的关注不足，存在着知识片面性和实践脱节的问题。提出了将自然资源概念融入园本课程的对策建议，以促进学生对自然资源的认知和保护意识的培养，为实现可持续发展目标提供教育支持。

关键词： 自然资源，园本课程，环境教育

园本课程在幼儿教育中扮演着重要的角色，旨在促进幼儿全面发展。然而，在当前全球环境问题日益严峻的背景下，如何将自然资源教育融入园本课程中，引导幼儿树立环保意识和可持续发展观念，成为亟待解决的问题。本研究旨在深入探讨自然资源融入园本课程的现状与对策，为提升园本课程的质量和实效性提供理论支持和实践指导。

1自然资源融入园本课程的理论基础

1.1 环境教育与园本课程的关系

环境教育与园本课程密不可分，因为幼儿时期是人格形成的关键时期，也是培养环保意识和可持续发展观念的重要阶段。环境教育强调通过教育活动培养学生对环境的认识、尊重和保护，而园本课程作为幼儿教育的核心内容，承载着培养幼儿综合素养的使命。将环境教育融入园本课程，不仅有助于提高幼儿对环境的关注度，还能培养他们的环保意识和行动能力，促进其全面发展。

1.2 自然资源教育的重要性

自然资源是人类社会发展和生存的基础，但随着人口增长和经济发展，自然资源面临着日益严重的威胁。在园本课程中加强自然资源教育，不仅可以帮助幼儿认识自然资源的珍贵性和有限性，还能引导他们形成节约资源、保护环境的良好习惯和行为。通过自然资源教育，幼儿可以感受到自然界的奇妙与美好，培养对大自然的敬畏之情，激发对环境保护的责任感和使命感。

1.3 可持续发展理念在园本课程中的应用

可持续发展理念强调满足当前需求，又不影响子孙后代满足其需求。将可持续发展理念融入园本课程，有助于培养幼儿长远眼光和综合思考能力。通过教育幼儿珍惜资源、保护环境，培养他们的未来意识和全球责任感，使其在日常生活中形成节约资源、热爱自然、追求可持续发展的良好行为习惯。园本课程中引入可持续发展理念，有助于启发幼儿对未来社会和环境的关注，促进其思维和行为的积极转变。

2自然资源教育融入园本课程的方法与策略

2.1 利用自然资源创设学习环境

在园本课程中，利用自然资源创设学习环境是一种有效的方法，可以让幼儿身临其境地感受自然的美好和神奇。通过在教室或操场设置自然材料、植物、水域等，营造出自然的氛围，激发幼儿的好奇心和探索欲。在这样的环境中，幼儿可以与自然亲近、触摸、感受，从而增强对自然资源的认识和理解。教师还可以引导幼儿通过观察、实践、游戏等方式，体验自然资源的用途和价值，培养他们的环保意识和科学素养。

2.2 设计融入自然资源元素的教学活动

在园本课程中，设计融入自然资源元素的教学活动是促进幼儿自然资源教育的重要途径之一。通过结合自然资源的特点和幼儿的认知水平，设计具有趣味性和启发性的教学活动，可以激发幼儿的学习兴趣和参与度。例如，组织户外探索活动、植物种植实验、废物再利用手工制作等，都能让幼儿在实践中感知自然资源的重要性，并培养他们的动手能力和创造力。同时，教师在设计教学活动时应注重情境营造和引导，使幼儿在参与活动的过程中自主探究、体验成长，从而达到自然资源教育的效果。

2.3培养幼儿对自然资源的保护意识和行动能力

在园本课程中，培养幼儿对自然资源的保护意识和行动能力至关重要。通过引导幼儿参与环境保护、资源节约的实践活动，教师可以帮助他们建立起对自然资源珍惜和保护的意识。激发幼儿的主动性和责任感，让他们意识到每个人都可以为环境保护贡献力量。通过游戏、故事、角色扮演等形式，引导幼儿从小事做起，养成节约资源、保护环境的良好习惯和行为。同时，教师还应该树立榜样，与幼儿一起实践保护环境、节约资源的行动，激发幼儿的参与热情和行动能力，使其在日常生活中积极投入到环境保护中去。

3园本课程中自然资源教育的评价与效果

3.1 评估园本课程中自然资源教育的实施情况

评估园本课程中自然资源教育的实施情况是教育质量提升的核心环节。通过多种评估手段，如观察、问卷调查和教师记录，可以全面了解教育方案的执行情况。这种评估能够深入了解自然资源教育在园本课程中的覆盖度、教学方法的效果、幼儿学习态度和行为变化等关键方面。评估结果不仅为教育者提供直观数据支持，还为进一步的改进和提升提供有力依据。借助这些评估结果，教育者可以精准识别问题，调整教学策略，并确保自然资源教育有效地融入园本课程，从而更好地培养幼儿的环保意识和可持续发展观念。这种系统化的评估不仅有助于提高教育质量，也有助于培养出更具有环保意识和行动能力的下一代。

3.2 分析自然资源教育对幼儿认知和态度的影响

对园本课程中自然资源教育的影响进行细致分析是评价教育成果的关键环节。通过观察幼儿的行为表现、倾听家长的反馈、以及开展小组讨论等方式，我们能够深入了解自然资源教育对幼儿认知水平和态度的塑造。分析幼儿对自然资源的认知水平是否有所提升，以及他们对环境保护的态度是否变得更加积极，将有助于评估自然资源教育在园本课程中的实际效果。这种分析不仅可以为教师提供宝贵的反馈信息，也可以为进一步的教学改进和提升提供重要依据。透过这些分析，我们能更好地了解教育活动对幼儿的影响程度，促进他们形成更全面的环保意识与行为习惯，从而为未来的可持续发展奠定坚实基础。

3.3 探讨自然资源教育在园本课程中的长期效果

探讨自然资源教育在园本课程中的长期效果是评估教育成果的重要环节。通过跟踪研究和长期观察，我们能够了解自然资源教育对幼儿的影响是否具有持久性，以及他们是否在日常生活中展现出对自然资源的保护意识和行动能力。深入探讨自然资源教育的长期效果，有助于教育者更好地总结经验、调整教学策略，确保自然资源教育在园本课程中发挥长期的教育效果。这种探讨不仅是对教育成果的一种验证，也为教育者提供了重要的反馈信息，帮助他们更好地了解教育活动的长期影响。通过持续关注和研究自然资源教育的长期效果，我们能够更有效地培养幼儿的环保意识和可持续发展观念，为未来的环境保护与可持续发展做出更为持久的贡献。

4结语

自然资源教育在园本课程中的融入是培养幼儿环保意识和可持续发展观念的重要途径。通过创设丰富多彩的学习环境、设计生动有趣的教学活动以及引导幼儿积极参与环保行动，我们可以帮助他们建立对自然资源的尊重和保护意识，培养他们成为未来的环保意识推动者。评估自然资源教育的实施情况和效果，以及探讨其长期影响，是不断完善教育质量、提升教育效果的关键步骤。让我们共同努力，为幼儿的成长和未来环境的可持续发展贡献一份力量。

参考文献：

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[4]张磊, 王红. 园本课程中自然资源教育长期效果评估研究[J]. 教育研究, 2017, 12: 88-95.