探讨与学生身心发展规律相适应的初中德育策略

探讨与学生身心发展规律相适应的初中德育策略

彭智勇

广东省云浮市新兴县车岗镇初级中学

摘要：随着社会的发展，我国对于青少年的德育教育逐渐重视，初中时期作为学生身心发展的重要阶段，在此阶段加强学生的德育教育，能够帮助青少年培养良好的道德观与世界观，让学生可以德智体美劳全面健康发展。因此，制定对于初中学生身心发展规律相适应的德育教育策略非常有意义。

关键词：学生身心；初中教学；德育教育

前言：古人云“修身齐家治国平天下”，一个人首先要修身养性，做到德才兼备，然后管理好家庭，最终才能参与治理国家，实现天下太平的目标。足以见得一个人的品德是多么重要，从长远的发展角度分析，初中德育教育的最终目的是提高学生综合素质，使祖国未来栋梁具有良好的道德品质。所以本文就初中生德育教学进行分析，寻找可以加强德育教育的教学策略。

一、培养学生德育教育的意义

德育教育将会伴随一个人的人生生涯，所以好的德育教育，会使学生的思想品德逐渐升华，在初中德育教育中，应该积极的拓展学生知识面，提高学生的见识与眼界，丰富自己的人生世界，生活才是人生的主体舞台，应该在宽广的生活环境中，丰富自己的思维，所以在教学过程中应给与足够的关注，当今，人们对善恶、道德的评判都有自己的观点输出，文化的多元性导致了同一事件会被不同人从不同的角度去评判，可能对于初中生会有很大的影响，所以我们要从三方面齐心协力在社会、学校与家庭中观念保持一致。总而言之，在初中时期德育教育过程中，应该不断地调整和创新教育方式，在教育过程中给与足够的关注，采用学生喜欢的教学方式，保证教学质量，帮助学生走向正确的人生道路。

二、当今初中德育教学现状

在新时代教学背景下，初中德育教学中的许多问题开始逐渐显现，我国传统的德育教学模式，在互联网大环境的冲击下已经无法与新时代教学相适应，随着互联网时代的到来，知识与信息的传递越来越广泛与方便，人们可以轻而易举的获得信息，其中就会包含接收到的负面信息，从而很大程度阻碍了学生的德育教育。另外学校对于学生成绩抓的越来越紧，甚至缩减甚至占用德育教学课程时间，这样一来会导致学生德育教育的缺失，变成只看学习成绩不关注品德教育的单向教学。

三、制定培养学生德育教育的策略

（一）学校应从多方面开展德育教育

在校充分开展德育教学，德育教育能引导学生在思想维度、法律法规、伦理道德和心理教育方面走向正确的道路，在学校教学中德育教育、脑力教育、体育教育和艺术教育都密不可分，在学生健康成长的过程中是很重要的指引明灯。初中各个年级均应该重视德育教育，把德育教育摆在首要位置，要充分体现育人作用，将德育教育工作作为重要发展目标，制定德育教学政策，充分落实德育教学。学校德育教学工作中理应必须按照社会发展需要的人才作为目标培养，按照高素质高教育的要求，努力培养思想创新、遵纪守法、有文化的高素质社会主义接班人，进而回报祖国、帮助国家科技创新事业更上一层楼[1]。

（二）改革创新，提高学生德育兴趣

传统教学与新时代教学成果效果相比相差甚多，新时代教学改革推动下，初中德育教育进行了创新，更加重视学生与老师之间的沟通与感情培养，从而使师生感情紧密，大大减少了师生之间矛盾的产生，通过这种方式的影响，当学生有不恰当的语言或肢体行为时，老师会及时纠正错误行为，长期累计正视改正自己的不足，从潜移默化中培养，带领学生走向正确的三观与品德。初中时期学生乐于接受新鲜事物，具有自己独特的个性。所以，进行德育教育的最好时期就在初中，从而使学生培养良好的性格品质和道德。因此，学校加强德育教育，对于学生培养身心健康非常有意义。德育教育的主要就是学生们，在进行德育教育的时候，教师只是起到辅助作用，学生才应该放在主体位置[2]。要根据学生的思想行为方向存在的缺点进行纠正，调整他们的行为从而树立正确的价值观、人生观和道德观。课堂上可以合理的安排课堂时间，利用新媒体途径可以给学生们观看一些带有教育意义的电影、短片等，让学生们从视频中深层次了解学习一些正确观点，课后可以与学生进行互动的问题解答，安排学生写读后感、互相分享沟通观看的心得体会，充分利用新媒体资源调动学生的积极性，实现从“玩中学”。从教师入手，应该培养教师教学的工作积极性，教师对于学生德育的重要性培养尤其应该重视起来，作为教师首先应该懂得德育教学的意义，培养学生意识到德育教育的重要，充分刺激学生对于学习的兴趣。初中的德育教育，想要提升教学成果，还可以定期举行德育活动，例如，主题班会、心理讲座、话剧排练等提高学生兴趣的活动，在活动中对学生进行教育，建立学生的德育心理，培养学生的德育思想。边做活动边学习的过程中，不仅学生的积极性提高，学习效果也显著[3]。

（三）培养学生树立德育思想

帮助学生树立德育思想，德育教育的内涵主要是培养学生的道德与规矩，以道德为准绳，以规矩为依据，有目的性地培养学生的道德品质的一种教育方式。德育教育可以分为道德与教育，主要以政治、思想、心理几个方面对学生综合素质的培养教育。以培养德才兼备之人为目标，帮助学生能够正确的审视出自己的问题,认识到自己在社会上的作用，从而摆正自己的位置，与社会和谐相处，健康成长。学校教育中可以合理利用身边资源，对学生进行德育思想教育，可以邀请地区先进代表、劳动模范等在平凡工作岗位上默默奉献，舍己为人，驻守边疆为了国家舍小家顾大家的无私精神，对他们的事迹进行讲述，以他们为生活中的偶像，努力学习他们的精神，增长自己的品德情怀

[4]。

结论：综上所述，初中生正是国家未来发展的栋梁之材，是国家素质教育的缩影反射，重视德育教育，加强德育教育，提升国民素质应从初中入手，充分让学生感受到德育教育的意义，让德育教学伴随整个初中生学习成长的过程，有效提高初中德育教育效率，实现对每一位学生的全面培养，帮助学生全面健康发展。将德育教育的培养彻底渗透到初中生学习成长环境中的方方面面，树立正确的人生观，培养出新时代全面发展的新青年。

参考文献：

[1]王哲,张娟.初中德育的创新教学策略分析[J].智力,2022(15):114-117.

[2]王春燕.与学生身心发展规律相适应的初中德育教学方法研究[J].考试周刊,2023(27):163-166.

[3]郭存梅.成功教育在初中德育工作中的策略探究[J].吉林教育,2023(13):71-73.

[4]孙海青.精细化管理在初中德育管理中的实践策略探析[J].教育界,2023(14):2-4.