浅谈高中戏剧教育的价值与实践

浅谈高中戏剧教育的价值与实践

郑静

浙江省余姚市第三中学 

摘要：戏剧教育对改善高中艺术教学中出现的问题有很好的效果。教师可以通过戏剧教育把课堂的主动权交给学生，教师只是起到制订目标和引导的作用，让学生做课堂的主角，在课堂中主动去探索，收获知识，达成教学目标。它能提升学生的综合素养，包括文学理解、表达能力等。在审美、团队协作、文化传承方面都有积极影响。同时，通过课程设置、社团活动等实践方式，可有效达成这些价值，为学生的全面发展提供独特助力。

关键词：戏剧教育；高中教育；综合素养；审美培养；文化传承

引言：在高中艺术教育体系中，戏剧教育因教师资源不充沛、课程体系不完善等因素往往被忽视，然而戏剧教育在高中艺术教育领域的价值不容小觑。戏剧是通过表情、肢体、服装、道具等媒介进行叙事的一种舞台表演艺术。戏剧教育是指在教学过程中，学生通过表演教师根据教学内容所准备的剧本获得课程知识，教师制订目标，师生共同表演，将戏剧与实际教学相结合的一种教学方法。高中阶段是学生人格塑造与能力培养的关键时期，戏剧教育的介入可以丰富教育内涵，为学生提供独特的学习体验，有助于培养全面发展的高素质人才。

1.高中戏剧教育的价值

戏剧教育在高中阶段具有多方面不可忽视的价值。

它有助于提升学生的文学素养。戏剧是文学的一种独特表现形式，通过对戏剧剧本的研读，学生能够深入领略不同风格的文学创作手法，从古典的莎翁剧作到现代的先锋戏剧，其丰富的词汇、多样的句式以及深刻的内涵，都能拓宽学生的阅读视野，增强他们对文字的理解与感悟能力。

戏剧教育对培养学生的审美能力有着重要意义。戏剧融合了音乐、舞蹈、表演、美术等多种艺术元素，学生在参与或欣赏戏剧的过程中，能够感受到不同艺术形式之间的和谐共生，从而提升对美的鉴赏力。

再者，戏剧教育是培养学生团队协作精神的有效途径。一场戏剧的成功演出，离不开演员、导演、编剧、舞美等众多人员的通力合作，学生在戏剧创作与表演过程中，能够学会如何与他人沟通、协调，尊重他人的意见，共同为实现一个目标而努力。

2.高中戏剧教育的实践方式

2.1课程设置优化

优化高中戏剧教育的课程设置是推动戏剧教育发展的重要环节。在课程内容方面，应涵盖戏剧史、戏剧理论、剧本创作、表演技巧等多个板块。例如，戏剧史的教学可以让学生了解戏剧从古希腊悲剧到现代戏剧的发展脉络，明白不同时期戏剧的特点与社会意义。在教学方法上，可以采用理论与实践相结合的方式。教师先讲解戏剧理论知识，如斯坦尼演员训练法、布莱希特表演方式等多种角色塑造的方法，然后让学生分组进行小短剧的创作与表演，将所学理论运用到实际操作中。同时，课程设置还应考虑到学生的兴趣差异，提供多样化的选修课程，如戏曲赏析、西方现代戏剧研究等，以满足不同学生对戏剧教育的需求。

2.2社团活动开展

社团活动是高中戏剧教育实践的重要阵地。学校应积极鼓励并支持戏剧社团的成立与发展。社团可以定期组织戏剧表演活动，从剧本的挑选开始，就充分发挥学生的自主性。例如，可以选择一些经典的文学作品或课本内容改编成戏剧，像《骆驼祥子》等，让学生在改编过程中深入理解作品内涵。在排练过程中，社团成员要分工明确，演员要不断揣摩角色的心理和情感，导演要把控整体的表演节奏和风格，舞美人员要精心设计舞台场景。通过这样的社团活动，不仅能够提高学生的戏剧表演能力，还能增强学生的组织协调能力和责任感。社团还可以邀请校外的戏剧专家来校进行讲座或指导，拓宽学生的视野，提升社团的专业水平。

2.3校园文化融合

将高中戏剧教育与校园文化相融合，能够营造浓厚的艺术氛围。学校可以在校园文化节中设置戏剧专场，鼓励各个班级或社团参与其中。这不仅是对学生戏剧创作与表演成果的展示，也能让更多的学生感受到戏剧的魅力。例如，以校园生活为素材创作戏剧，反映学生在学习、生活中的成长与困惑，能够引起广大学生的共鸣。同时，在校园环境建设方面，可以融入戏剧元素，如在校园的文化长廊展示戏剧经典台词、著名戏剧家的画像等。

2.4家校合作推动

家校合作对于高中戏剧教育的开展至关重要。家长在学生的成长过程中扮演着重要的角色，他们的支持和参与能够为戏剧教育提供更多的资源和动力。学校可以通过家长会、家长学校等形式向家长宣传戏剧教育的价值，让家长了解戏剧教育对学生综合素质提升的重要性。例如，家长可以利用自己的社会资源，为学校的戏剧活动联系演出场地、提供道具等。

3.高中戏剧教育发展的策略

3.1观念更新

要推动高中戏剧教育的发展，观念更新是首要任务。传统观念中，戏剧教育往往被视为一种娱乐活动，而没有被充分认识到其教育价值。学校、家长和社会都需要转变这种观念。学校应将戏剧教育视为素质教育的重要组成部分，与语文、数学等学科同等对待。例如，在学校的教育规划中，明确戏剧教育的目标和地位，为其提供相应的教学资源和时间保障。家长也要摒弃“戏剧影响学习”的错误观念，鼓励孩子积极参与戏剧活动，认识到戏剧能够培养孩子的创造力、沟通能力等多方面素质。社会方面，要通过媒体宣传等手段，提高公众对高中戏剧教育的认知度，营造重视戏剧教育的社会氛围。

3.2师资建设

师资建设是高中戏剧教育发展的关键。目前，很多高中缺乏专业的戏剧教师。学校可以通过多种途径解决这一问题。一方面，可以引进专业的戏剧人才，他们具有系统的戏剧知识和丰富的表演或创作经验，能够为学生带来专业的戏剧教学。例如，从艺术院校招聘戏剧专业的毕业生，他们能够教授戏剧表演、导演等专业课程。另一方面，对现有的教师进行戏剧培训也是可行的方法。学校可以组织教师参加戏剧教育的短期培训课程或研讨会，让教师学习戏剧教学的方法和技巧，提高他们的戏剧素养。还可以建立教师之间的戏剧教学交流平台，让教师们分享教学经验，共同提高戏剧教学水平。

3.3资源整合

资源整合是高中戏剧教育发展的必要举措。学校内部要整合各种资源，如将音乐教室、美术教室等与戏剧教育相结合，利用这些教室的设备和场地进行戏剧排练和表演。例如，音乐教室的音响设备可以用于戏剧的音效制作，美术教室的材料可以用于制作戏剧道具和舞台布景。同时，学校要加强与校外资源的整合。可以与当地的剧院、剧团合作，邀请演员、导演等来校进行指导，也可以组织学生到剧院观看专业的戏剧演出，让学生近距离感受戏剧的魅力。还可以利用网络资源，如在线戏剧课程、戏剧论坛等，为学生提供更多的学习资源和交流平台。

3.4评价完善

完善的评价体系对于高中戏剧教育的发展具有重要意义。在评价主体方面，要建立多元化的评价体系，包括教师评价、学生自评和互评。教师评价要注重全面性，不仅要评价学生的表演技巧，还要评价学生在戏剧创作、团队协作等方面的表现。例如，在评价学生的表演时，除了关注演技，还要看学生是否能够准确地把握角色的性格特点，是否能够与其他演员默契配合。学生自评可以让学生对自己在戏剧活动中的表现进行反思，发现自己的优点和不足。互评则可以促进学生之间的相互学习和交流。在评价内容上，要涵盖戏剧教育的各个方面，如戏剧知识的掌握、创作能力、表演能力、团队协作能力等。评价方式可以采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，既要关注学生在戏剧活动过程中的表现，也要对最终的成果进行评价。

结语：高中戏剧教育是高中艺术教育体系中一颗被低估的明珠。它蕴含的价值对学生的成长和发展有着不可替代的作用。尽管目前在实践中面临诸多挑战，但通过更新观念、加强师资建设、整合资源和完善评价等策略，高中戏剧教育有望蓬勃发展，为培养具有综合素养、审美能力、团队协作精神和文化传承意识的新时代青年发挥重要作用。在未来的教育发展进程中，应给予高中戏剧教育更多的关注和支持，让其在校园中绽放独特的光彩。

参考文献：

[1]韩珊琳.高中音乐鉴赏课中的小组合作学习教学实践的研究[J].学苑教育,2022(15):52-53.

[2]王晓红.高中音乐与戏剧表演教学中的审美教育研究[J].教学管理与教育研究,2023,8(4):120-122.