校园绿化建设管理现状及对策研究

校园绿化建设管理现状及对策研究

张道森  曹爱  雷均现

（江苏大学京江学院  镇江市 212000）

摘要：校园绿化是校园建设的一个重要组成部分，是高校办学特色的重要体现，是对外展示的重要窗口，在校园建设中具有独特的功能和作用，而校园绿化管理对提升校园绿化生态效益和校园文化具有及其重要的意义。本文以生态学、园林学、环境心理学和管理学等学科理论为依据，以江苏大学京江学院校园绿化建设管理作为研究对象，主要采用文献法、实地调研法、访谈和问卷调查法、系统分析等方法进行研究。

关键词：校园绿化、管理现状、对策

一、研究背景与意义

我国部分著名高校，有着悠久的历史沉淀，在文化底蕴方面相对深，厚，同时校园的园林景观与绿化管理相对较好。但是，反观近年来兴建的学校项目，从选址的角度看，整体上有所欠缺，同时兴建者心态相对浮躁，难以保持较好的精神面貌。校园绿化建设有利于美化校园环境，改善校园内部空气质量，调整校园气候温度，控制环境噪声，促进身体健康等作用，并且绿化已经成为创建清幽环境、协调管理工作、学习、生活的重要路径。通过美好和谐的自然环境，能为员工创造舒适的工作环境，培养师生热爱自然、热爱祖国、积极向上的思想情怀，由此可见，校园绿化能对精神层面产生影响，能对身处绿化环境的所有人产生潜移默化的影响。本文以江苏大学京江学院位于江苏省镇江市丹徒区各类建筑面积30余万平方米，教学计算机800多台,多媒体教室8000座位,语音实验室550座位。学院自成立以来已累计培养八届近万名毕业生，目前在校生达9700人。

二、相关概念和基础理论

2.1.校园景观

校园景观是基于人文景观、自然景观所共同组成，有着明显的文化价值、生态价值、欣赏价值等，属于空间体系的一部分校园绿化有着更为多元化的定义，一方面是指简单的花草种植，另外还承担着教育的载体功能，属于生态教育环境的一部分。实际而言，校园美化主要集中在颜色、环境、声音等不同维度，能提升个体的舒适感，分别从精神、心灵等不同层面满足需求。

2.2 校园绿化美化

校园绿化所泛指的是在天然植被之外，为了提高校园环境质量而开展花草树木种植活动。基于广义角度而言，园林景观范围内也包括校园绿化。提供一个可供娱乐休闲、美丽的、便于学习沟通的场所为老师和学生是校园绿化的目的。现阶段，校园绿化有更为丰富的含义，不仅仅是简单的种植花草，它应变成教育的载体，变成优良的生态教育环境。校园美化实际上就是在颜色、环境以及声音上实现美好，让人感到非常舒适，从而实现精神和心灵上的需求而实施的各种方法。

三、存在的问题

3.1植物配置种类单一

校园林绿化设计存在的问题主要有：缺乏专业的设计，施工前没有进行科学合理的考虑其布局，一些学校存在认识上的不足，认为没有必要花钱请设计师，认为出钱买图纸不划算；另外一些校园绿化选择植被时只注重植物种类、外观、色调、冠幅，却忽视了植物本身的生长习性，缺乏对植物生态学，环境心理学方面的知识，没有考虑植物对生态、环境的适应性问题。没有考虑植物群落草本和乔木搭配问题，缺乏空间立体感，层次感，展示不出视觉效应。3.2校园绿化规划与养护管理缺乏科学衔接

在制定绿化规划时，并未综合考虑物种种类、搭配等方面的因素，所以校园整体生态系统并不完善，对后期的养护管理产生消极影响。在日常管理工作中，高校本身并未全面认知植物特点，所以难以建立科学全面的指导体系，导致绿化结构传统固定，难以进行系统化管理。除此之外，绿化设计时并未考虑高校的高密集性问题，所以导致部分活动场所设计过于狭窄，娱乐设备、垃圾桶、休闲设备设计严重不足，难以体现绿地设计的人性化特征，这将对后期的绿地管理产生不良影响。甚至有的高校盲目增加草地面积，校园内部缺乏树木支持，使校园无法遮阴；部分高校在选择植物时没有考虑气候条件的问题，徒增后期的绿化养护管理难度。

3.3没有建立绿地管理办法和标准

在绿化实践中，很多高等院校将很多人力与物力资源投入到绿化建设中，在养护管理上投入不足，高校园林绿化景观的后期管理中，重建设、轻管理的现象常有发生，校园绿化质量的整体水平有待于提高。校园绿化管理办法不够完善，绿地养护的工艺还不成熟，没有统一的相关养护标准。绿地养护保障制度也不健全，因此在管理工作中执行力不强。校园绿化管理部门有些高校没有专门设立，诸多是依靠后勤管理部门代行绿化管理的职责。完全没有校园绿化的质量管理体系和质量控制体系一说，对其管理也是混乱而随意。

四、校园绿化建设管理的对策与建议

4.1编制科学合理的校园绿化总体规划

据多年的校园绿化规划经验表明，校园总体规划和绿化规划工作应该同步进行，但是我国传统高校绿地建设时，更多的是在校园规划、建筑规划之后才会开始设计，在这样的背景下，将对绿化设计和规划产生局限性，无法有效利用校园的空间资源、环境资源，同时会受制于历史遗留景观的限制。然而，传统文化、历史文化、建筑地方性、人情化必将成为绿化的新考虑元素，所以在设计校园绿化时，应综合考虑办学特色、校园条件、人文影响、文人内涵等因素的影响，制定科学、合理的整体规划。

4.2落实管理责任制，完善监督管理

结合学校实际状况，对校内不同单位、不同个人的行为进行规范和管理，持续增加绿检部门的监督管理范围，严格按照法律的要求进行监督；制定监督管理体系以及验收、检查、奖罚等处理方法；明确绿化管理部门人员职能，严格按照监督管理办法执行工作任务，以此形成积极、健康、科学的保护体系。明确绿地养化岗位的职责与岗位目标，加强岗前培训，明确绿地养化人员的考核办法，考核内容，制定科学合理的评价方案和奖惩措施，激励绿地养化人员，以提高他们的工作效率和工作积极性。

4.3设立专项资金，科学测算养护经费

学校绿化景观建设的前期阶段，学校往往会根据财政预算进行资金拨付，以此为绿化养护工作提供经费支持，常用的投放项目包括苗木更换、景观改造等，同时也会为农药、工具设备等物资的购入提供支持，以此保证校园内部绿化景观的正常健康发展。由于绿地类型、养护等级规范内容的差异，所以工作量也不尽相同，学校可根据不同的项目等级制定相应的费用标准，以此判断整体的绿地养护管理费用预算，为校园绿地养护管理的质量提供资金的保障，与此同时也可以为核定绿地养护成本奠定基础。

五、总结

高校校园绿化美化改造提升是一个复杂的系统工程，对于每一个高校的校园绿化改造的地块既要符合校园实际情况，也要顺应当地区域文化特征。希望通过本文的研究可以完善并提升江苏大学京江学院校园绿化美化改造研究方法，并能为其它高校在校园绿化美化改造上提供借鉴与参考。

参考文献

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张道森（2002.05）男，贵州纳雍人；江苏大学京江学院；主要研究方向：工学

曹爱（2002.10）男，甘肃敦煌人；江苏大学京江学院；主要研究方向：工学

雷均现（2002.07）男，广西岑溪人；江苏大学京江学院；主要研究方向：工学

基金项目：本文系2024年江苏大学京江学院第23批科研课题立项一般项目（项目编号：J23CC0083）研究成果。