陇南市中职学生预防艾滋病教育路径初探——以陇南市卫生学校为例

陇南市中职学生预防艾滋病教育路径初探——以陇南市卫生学校为例

王丽芳，哈金旭

（陇南市卫生学校；甘肃  武都  746041）

摘 要：艾滋病是一种危害大、病死率高的严重传染病，目前不可彻底治愈，亦无疫苗可预防。为了提升中职学生对艾滋病（AIDS）知识的知晓率，我们对陇南市卫生学校52个班级的在校学生进行了艾滋病知识宣传教育活动。通过线上、线下相结合的教育模式，通过对比两次问卷调查结果的数据，学生对艾滋病的知晓率有了显著提升。

关键词：中职生；艾滋病教育；路径

为了提升中职学生对艾滋病（AIDS）知识的知晓率，同时响应国家艾滋病宣传教育进校园的号召，进一步遏制青年学生人群中艾滋病的传播和流行，陇南市卫生学校内科教研室利用一个学期的时间，对陇南市卫生学校52个班级的在读学生进行了艾滋病知识的宣传教育活动。

1 活动开展的必要性和意义

艾滋病是一种慢性致命性传染病，目前不可治愈，亦无疫苗问世。感染艾滋病会对学习、就业和家庭等方面带来较大影响，患者会承受巨大的精神和心理压力。近年来，我国青年人群尤其是学生中发现艾滋病病毒感染者人数不断上升，每年报告约有3000例病患。中职学生社会经历少，正处于性行为活跃期，且缺乏艾滋病的相关知识，容易接受和尝试各种危险行为，如无防护的性接触、静脉注射毒品、纹身、不规范的美容小手术等，无形中增加了AIDS感染的风险。因此，在中职生中开展艾滋病知识教育，帮助学生树立正确的性观念，减少高危性行为的发生，增强自我保护意识和能力，抵御艾滋病的侵袭有极其重要的意义。

2 活动开展过程

为了让学生掌握AIDS的相关知识，我们利用线下和线上相结合的教学方式，多渠道充分调动起学生参与的积极性，开展AIDS知识的宣讲活动。

2.1 线下进行艾滋病知识宣教活动

利用晚自习时间，课题组教师进入班级向学生面对面讲解有关艾滋病的知识。首先制作适合中职生的线下宣讲课件，老师划分明确任务，每人负责8-10个班级的宣讲，利用每周末晚自习时间开展活动。活动包括AIDS知识讲座、寓教于乐的主题游戏、歌诀诵读、角色扮演等。线下教学师生可以面对面交流互动，并可以根据学生的接受能力随时反馈调整内容，课堂宣讲活动时学生能够专心听讲，课堂气氛活跃，参与度高，基本上没有了平时课堂上常见的开小差和玩手机的现象。

防治艾滋病是重大的公共卫生问题和社会问题，是每个人的职责和责任。每年的12月1日是世界艾滋病日。我们课题组与政教处和学生科老师配合，举行全体学生世界艾滋病日宣誓签名活动，为了自身的生命健康，希望大家共同行动起来，远离艾滋病。活动后发放预防AIDS小手册，做到人手一册。

2.2 线上进行艾滋病知识宣教活动

2.2.1 钉钉直播艾滋病知识网课。课前组建班干部钉钉群，用于发布上课时间内容等通知，然后在每个教室的电脑上下载钉钉直播APP,上课时只要班干部登录，全班就可以听老师的直播课，要求教师提前制作好用于线上教学的PPT。线上直播课的优势在于一个老师可以同步对全校班级进行授课，节约人力和时间，方便快捷。学生可以随时随地课后对讲课内容进行回放观看。

2.2.2 开设公众号发布图文资料。我们申请了名为“陇南卫校红丝带”公众号，将二维码发到每个班级让学生关注，然后定期在公众号推送相关的图文资料，对学生进行AIDS知识的强化巩固，同时学生如有相关疑难问题可以在公众号留言，老师会及时解答反馈。

2.2.3 其它线上活动。制作艾滋病微课视频发布到学生便于接受的抖音平台、快手平台或微信群，学生随时播放观看；督促学生完成艾滋病知识有奖问答；通过“金数据”定期进行问卷测试；利用一些碎片化时间，巩固知识，增强记忆。尽量使AIDS知识的宣教内容丰富有趣，又贴近中职学生特点。由于我们活动的开展正好在新冠疫情期间，线上教学很好地弥补了疫情对线下教学带来的不利影响。
   3 开展问卷调查

通过两次问卷调查，将学生对艾滋病的知晓率进行前后对比。参照《中国疾病预防控制中心关于印发艾滋病宣传教育核心知识与艾滋病知识知晓率问卷的通知》（中疾控办发〔2016〕43 号），本次调查问卷在艾滋病知识知晓率部分的内容设计上包括了经典的“国八条”（见下面表1），能够正确回答 6 个及以上问题者为达标。在艾滋病教育活动开展前和活动开展结束后，我们用同样的问卷进行了调查，结果对比如下：

表1  艾滋病相关问题知晓率问卷调查对比

问题                                                      知晓率（%） 

                                                            宣教前      宣教后

1、艾滋病是一种不可治愈的严重传染病吗？                     62.1        90.2

2、目前我国青年学生中艾滋病流行呈快速增长趋势，             42.5        88.3

主要传播方式为性传播，其次为血液传播，是吗？

3、通过外表可以判断一个人是否感染了艾滋病吗？               52          83.5

4、日常生活和学习接触会感染艾滋病吗？                       63.2        95.1

5、坚持正确使用安全套可以减少感染和传播艾滋病的风险吗？     35.6        78

6、使用新型毒品会增加感染艾滋病的风险吗？                   30.9        75.8

7、发生高危行为后应主动寻求艾滋病检测与咨询吗？             28.7        85.4

8、艾滋病病毒感染者的各项权益受我国法律保护吗？             43.5        76.6

表2  各专业艾滋病相关问题达标率问卷调查对比

专业                                                       达标率（%） 

                                                       教育前      教育后

护理                                                     51.2        74.7

农村医学                                                 42          80.5

检验                                                     40.4        58

中医康复                                                 44.1        62.3

医学影像                                                  35         56.6

口腔修复                                                  30.2       63.9

中药和药剂                                                41          66.2

4 小结

通过对两次问卷调查数据的结果对比，说明我们针对中职生进行的关于艾滋病知识的宣传教育活动是行之有效的，成效是明显的，也是后续可持续操作的。一定程度上提高了中职生对艾滋病知识的知晓率，降低艾滋病的发生率。我们将继续采用线上、线下相结合的教育模式，教育学生做到杜绝一切感染艾滋病的危险行为，正确科学对待AIDS。学会珍爱生命，远离艾滋病。

参考文献:

[1] 国务院办公厅.中国遏制与防治艾滋病 “十三五” 行动计划［R］. 2017.

[2] 吴尊友.我国学校艾滋病防控形势及策略[J].中国学校卫生，2015， 36(11):1604－1605.

[3] 2011年中国艾滋病疫情估计[J].中国艾滋病性病,2012,18(01):1-5.