爱的传递让心更明亮

爱的传递让心更明亮

张丹

西安市曲江南湖小学  710032

如何把温情的爱转化成合适的言语和行动表达出来？在物质生活充盈的今天，我们和学生一起做好成长中的心理建设，也是温暖的相互鼓励！

六年级毕业临近，有些人很期待初中生活，有人不想入学，我们班乐乐同学就是不想开学的那一类。

“为什么，这么好的条件你不去上？”“我小时候想上学，父母不支持，我要是有你们这样的条件，最差也能考西安交大了！”这种话语经常在家长的谩骂中出现，乐乐同学继续补充道“我不想上学不是因为话语，不是因为老师，是因为我无理的同学。”

乐乐同学边说边抹泪：“每当我找别人借笔他不借，我想没事，笔是人家的；当他找我借笔我不借，他就说一支破笔都不借，小气；天气热，我买冰柜，会算好班级人数，给每个人带一个，尽管学校不允许带零食，我今天把人数算差了，忘记给小明带冰棍了，他骂我傻子不识数，他骂了我，但我还是觉得愧疚，我不知道我为什么会有这种心理。”

我听完乐乐的倾诉，我心疼你，抱抱，乐乐你坐下，我们聊会“你不想上学，因为学校环境中存在着一些“无理”的攻击。我同意你的观点，这些“无理”的攻击，确实是无理的。比如家长说，“我小时候有你们这样的条件早就考名校了！”他们的同龄人在同等条件上也有读清北的，他们同龄人中的杰出人物都是在当时不太好的条件下成长起来的，这足以证明，决定一个人成就的，是内因，而不是外因。君子求诸己，小人求诸人。凡事求自己，找内因，才是君子。凡事怪他人，找外因，那是小人。

你的优点，需要被自己看见！你的小气的同学说你小气，让你为难，甚至觉得“愧疚”。这说明你不小气，这秉性好，人一旦小气，为小利所困，视野、心胸、格局都会小，考上了清北也难有大作为。你珍惜自己不小气名声，所以当同学说你小气时，你觉得“愧疚”。这时候就要知道，不是所有评价都是客观的，都必须接受的。得看发出这个评价的，是敌人，还是朋友，是善意，还是恶意。朋友的，善意的，我们当然得重视。敌人的，恶意的，我们要忽视，甚至要反其道而行之。“凡是敌人反对的，我们就要支持，凡是敌人支持的，我们就要反对”。小气的同学批评你小气，让你大方，你不答应就抢，这就不是公平的，是恶意的，此时就不能在乎他的“恶评”，大可对他说：对小气的人，我就得小气，我的大方，只给大方的人。反弹给他！他如果说你傻，你说你也瓜，你是胖南瓜，矮冬瓜，你是赖皮青蛙，天天呱呱呱！

攻克成长难题，换个角度看挫折！无理的攻击，这些讨厌的人与事，让人烦恼，让你不想上学。不过，如果我们身边没有讨厌的人与事，从来没有遇到过无理的攻击，那么，我们就会太脆弱，就像在无菌环境中长大的人，没有任何抵抗力。我们从小就要打各种疫苗，其原理就是让人体经受病毒的轻微的攻击以产生抗体，免疫力锻炼得更加强大。讨厌的人与事，无理的攻击，其实都是一个人心理成长必需的“心理疫苗”。不能躲，要主动面对。甚至得感谢他们败坏自己以成就我们。

生活矛盾永恒存在，做好持续努力的准备！我们在生活中不能烦，不能偷懒，不能指望一劳永逸。今天的矛盾解决完，明天还会有新矛盾。今天和别人争吵和好了，明天还会争吵。人性天然竞争，一个婴儿往往本能地无视身边的另一个婴儿；大孩子常常嫉妒小孩子的出生，这些他们不学就会。在学生眼里，无所不能的老师，养二胎宝宝之后，才发现情绪管理真的是个问题。比如老大不讲理的时候、哭闹不休的时候、怎么叫也没有回应的时候、求关注但未回应炸裂的时候；这些时候，我也想化身喷火龙爆发一场情绪了。但转念一想，宝宝才那么点大，小脑袋瓜儿里只塞得下几件事，要怎么去跟他讲道理呢？作为老师，我们可以分享方法，作为妈妈，我得做出很好的示范，不催促、不着急，对孩子微小进步的真心肯定；人的精力和时间到底都是有限的，于是，我们开始明白：关爱自己，关爱他人，爱是细水长流，不必太过用力，爱可以举重若轻，要有良好恰当的容错空间。

这次的对话，所呈现出的问题和矛盾，也为我提供了一次与孩子敞开心扉的机会。在轻松愉悦的气氛下，让孩子正视那些难题，看见自己的情绪，愿意学习并学会掌控它。更重要的是，他们再次确认了准确的自我和正确的方法，并带着这份坚定的爱与支持，迈着坚实的步伐，走在长大的路上。