新时代背景下开放大学推进老年教育发展状况与创新路径研究——以磐石开放大学为例

新时代背景下开放大学推进

老年教育发展状况与创新路径研究

——以磐石开放大学为例

孙洪岩 高飞 王思宇

磐石开放大学

摘要：新时代赋予老年教育新的任务和使命，各级开放大学为推动老年教育高质量发展，不断创新办学理念，精准开展形式多样的教育活动，取得了丰硕成果。本文以磐石开放大学为例，阐述其结合老年教育的实际情况，灵活调整策略，在探索老年教育规律、实施科学管理方面的实践经验，这些内容不仅为磐石市老年教育的发展提供了生动注脚，也为其他地区开展老年教育工作提供了可借鉴的范例。

关键词：开放大学、老年教育、发展

一、引言

随着我国人口结构的不断演变，人口老龄化已成为一个亟待解决的社会难题。特别是在中国的东北地区，这一问题尤为突出，其中65岁及以上老年人口的占比显著高于全国平均水平。因此，老年教育的发展显得尤为重要，它不仅是教育事业不可或缺的一环，更是应对人口老龄化挑战的关键策略。通过提供贴合老年人需求的教育内容与方式，不仅能助力他们更好地适应社会发展的步伐，还能有效促进其身心健康，真正实现老有所学、老有所乐、老有所为的美好愿景。

二、实践与发展

2017年3月，中共磐石市委老干部局与磐石开放大学携手合作，通过整合双方资源，创建了磐石市老年大学。以提高老年人的生命和生活质量为目的，建立了针对老年人的教育体系，形成了具有磐石地方特色的老年教育发展新格局。

（一）办学实践

1.树立先进办学理念。学校自成立之初，便树立了内涵式发展的办学理念，使老年教育既区别于全日制的学历教育，又有别于中小学的义务教育，并秉承增长知识、陶冶情操、促进健康、服务社会的办学宗旨，制定了博学、厚德、康乐、有为的校训，努力将老年大学办成老年人求学的乐园。

2.完善配套教学设施。为了营造良好的学习及娱乐环境，学校先后投入资金购置了钢琴、电子琴、投影仪等教学设备；为了满足学员的演艺需求，还改建了小型舞台，配备了音响、灯光等设施，总投资达42万元。

3.优化教师课程资源。为满足老年人多样化的学习需求，学校开设了声乐、舞蹈、古筝、书法、模特等9个专业，并始终坚持“一个原则，三个条件”选聘任课教师，即德行为先，热爱老年教育事业、有真才实学、治学有方。目前，学校已拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍，深受学员信任与喜爱。

（二）办学成就

历经七载春秋的辛勤耕耘，磐石开放大学的老年教育工作取得了显著成就。

1.社会影响层面。学校赢得了广泛的社会认可与赞誉，尤其深受老年朋友的青睐。市委、市政府对此给予了密切关注和高度重视，其中，市委书记、市长、市委组织部部长多次亲临学校，进行深入调研与指导。在市委工作报告中，市委书记特别提及并对学校的办学成就给予了高度评价。此外，在省电大系统举办的老年教育工作推进会议上，学校以《实行“四之”方略，助力“朝阳”升腾》为主题，分享了宝贵的办学经验。此举吸引了桦甸市、安图市、大安县等多所兄弟学校的关注，纷纷派员前来学习交流，共同探索老年教育的未来发展路径。

2.学校发展层面。通过开设老年教育课程，学校增强了教育体系的多元化与包容性，为不同年龄段的求学者提供了更为广阔的学习平台。在此基础上，学校更是凭借其在老年教育领域所展现出的鲜明特色与深厚底蕴，成功跻身国家第二批特色院校行列，这一荣誉的获得，在吉林省内县级学校中尚属首例，无疑是对学校在老年教育领域内深耕细作、不断创新的高度认可。

3.个人价值层面。老年学员们通过系统的学习，不仅在知识层面获得了提升，更在实践能力与个人才干上实现了质的飞跃。如书画班的学员积极参与磐石市乃至吉林市举办的各类展览与赛事活动，以精湛的技艺和独特的创意屡获佳绩，不仅为自身赢得了荣誉，也成了磐石书画界一道亮丽的风景线；声乐、舞蹈、模特班的学员频繁亮相于磐石域内的各类演艺活动，以出色的表演和专业的态度赢得了观众的赞誉，充分展现了个人才华与学习成果。

三、探索与创新

历经七载办学春秋，我们深刻领悟到，致力于老年教育的卓越发展，是每位教育工作者肩上不可推卸的神圣责任与崇高使命。面对老龄化趋势日益加剧的社会现实，我们主动作为，因势利导，探索出了一条独具磐石地域特色的老年教育发展新路径。

（一）构建老年教育志愿服务体系

2018年6月，学校成立了老年教育志愿者协会，积极吸纳热心公益、乐于奉献的教师与学员加入。为弘扬志愿服务精神，同时缓解磐石市义务教育阶段因减负带来的课后辅导师资紧张问题，协会创新性地推出了“银发力量进校园 课后服务展新篇”项目，选派德艺双馨、甘为人梯的老年教育名师走进校园，为学生传播技艺。他们的参与，不仅丰富了课后服务的内容，更让孩子们在艺术的熏陶中感受到了传统文化的魅力。

为深化志愿服务内涵，传递爱心与正能量，老年教育志愿者还多次走进社区、深入乡村，举办红色精神宣讲、母婴护理知识讲座、文艺演出等活动。这些活动不仅为社区居民和乡村民众带去了精彩的艺术盛宴，更极大地丰富了他们的精神文化生活。

（二）推行“互联网+”双师课堂教学新模式

学校紧跟新时代教育数字化发展的步伐，将“互联网+”与老年教育深度融合，创新性地实施了线上线下相结合的双师课堂教学模式。线上，依托吉林老年教育学习平台，为学员提供课程注册与个性化选择服务；线下，根据学员的课程需求，聘请本地优秀教师进行面对面教学，确保了教学质量与效果。

依托“互联网+”平台，通过双师协同授课的方式，学校实现了优质教育资源的共享与互通，打破了学校与家庭之间的界限，为老年群体开辟了新的居家学习窗口与平台，让他们在享受便捷的同时，收获了更多的知识与技能。

四、思考与展望

磐石开放大学老年教育已拥有七年办学历程，在社会上获得广泛好评，但在新时代背景下，如何整合多方力量推动老年教育高质量发展，依然值得我们思考与践行。

（一）贯彻科学的发展理念

若想推动老年教育事业高水平发展，就必须贯彻科学的发展理念，认识到老年教育是中国教育中不可或缺的一部分。学校应体现以人为本的教育理念，一切工作要以老年人的需求为出发和归宿，渗透人文关怀、人情关切、人道关爱，努力把老年大学建成“学习的校园、交友的乐园、温馨的家园”。从“控制规模，提升内涵，务实创新；提高质量，办出特色”的实际出发，健康、稳定、持续发展。

（二）坚持老年教育规范发展的道路

老年教育虽然有了较快发展，但相对于庞大的老年群体来说，仍处于初期阶段。目前，老年人的入学率不足老年总人口的3%，这说明老年教育的发展空间还是很大。全国各级老年大学没有统一的设课规定，没有统一的学制，没有统一的大纲教材，没有统一的学校管理，更没有规定的考核和评估标准。由于学员需求的差别、地域文化的差别、办学条件的差别，加上法制的不完善和办学体制的不统一，各地办学、教学水平差别也非常明显。因此应加强规范化管理，只有规范发展，老年大学才有生命力，才有发展前途。

（三）坚持老年教育公益性方向

目前，国家各地各级举办的老年大学，其根本目的是让老年人同其他社会成员一起共享经济社会发展成果，满足老年人的精神文化需求。因此必须坚持公益性方向，坚持政府主导的方针，坚持公益性、政治性和社会性的统一，通过老年大学这个载体，使老年人整体素质、生活质量得到提高，保持老年群体的稳定。所以各级政府领导应充分认识到它的重要性和紧迫性，把老年教育事业从上到下理顺关系，摆上位置，落到实处，办成办好。另外，应建立分级负责的老年教育投入机制，明确各级政府财政应在教育经费中切出一块老年教育经费，根据各级各类办学情况，给予补贴，为老年教育开辟出一条健康、经济、快速的办学路径。

老年教育工作，任重而道远。老年人的教育需求既是自我充实需求，也是社交需求；解决老年教育问题，让老年人安享晚年，是这个社会有温度的重要体现。我们坚信，在国家政策强有力的支持下，老年教育事业定会迎来属于自己的高光时刻。

参考文献：

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