育时代新人背景下“00后”大学生中华民族共同体意识培育研究

育时代新人背景下“00后”大学生中华民族共同体意识培育研究

冯富生[1] ，陈宇2

1. 湖南科技学院音乐与舞蹈学院  湖南 永州 425199
2. 湖南科技学院化学与生物工程学院 湖南 永州 425199

摘  要：党的二十大报告强调了“团结奋斗”，为高校的民族团结教育指明了方向，育时代新人背景下对“00后”大学生中华民族共同体意识培育展开研究，研究发现，“00后”大学生具有明确的理想信念，但娱乐化、世俗化现象较为明显，知识的获取趋于多样化、知识体系建立呈现碎片化，价值观较为稳定、但人生理想趋于功利性和享乐化，研究提出，用“五史 ”教育涵养“00后”大学生中华民族共同体意识、坚定理想信念，用“两个结合”凝聚“00后”大学生中华民族共同体共识，增强民族认同，用红色文化浸润“00后”大学生中华民族共同体共识，厚植爱国情怀。

关键词：“00后”；时代新人；中华民族共同体

习近平总书记在2019年学校思治课教师座谈会上指出,“我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才”[1]，青年是推进中华民族伟大复兴使命的的生力军，更是中国未来发展进步的希望，青年一代的思想政治教育事关国家长治久安，高校是青年学生思想政治教育的主阵地、主战场，意识形态工作作为党的一项极端重要的工作，是国家立心、民族立魂的的重要工作[2]，需要从源头抓起，从青年一代抓起，，2018年以来“00后”大学生成为最年轻的大学生群体，也是真正意义上的“新世纪一代”[3]，“00后”大学生见证了我国第一个百年奋斗目标是成功实现，亲历了“世界百年未有之大变局”中国经济高速增长、互联网蓬勃发展的一代，更是实现第二个百年奋斗目标的生力军[4]，“00后”大学生的民族责任感，社会责任感的正确树立关乎年轻一代的健康成长、事关民族复兴伟业，精准把握“00后”大学生思想价值取向，培养“00后”大学生社会责任感，筑牢民族团结共同思想基础，厚植家国情怀，增强“五个认同”，牢固树立中华民族共同体意识。

1.“00后”大学生思想政治教育的特征

1.1“00后”大学生具有明确的理想信念，但娱乐化、世俗化现象较为明显

“00后”大学生有着端正的的政治态度，但非理性化特征趋于凸现，“00后”大学生群体坚持在党的领导，服从国家宪法和法律，有着较强的群体意识，认为在党的领导下，中国的未来会一片光明，在国家取得重大成就之时，高度支持，积极评论，对党日活动，团日活动等参与度高，但部分“00后”大学生在爱国、爱党层面的情感表露波动较为强烈，在面对一些国际、社会等方面的负面事件获极端问题上容易产生过激行为，全盘否定，走向极端，例如，一些别有用心的人，以历史虚无主义的卑劣手段，篡改历史，编造谎言，诬蔑、丑化、诋毁英雄，他们污蔑刘胡兰、丑化黄继光、董存瑞等革命先烈，部分“00后”大学生会出现在这种消极的言论中[5]。相关数据显示，“00后”群体中近90%有看时政新闻的好习惯，且关注社会新闻占比约为59.4％[6]。个性化、娱乐化的价值追求趋于明显，互联网、手机的普及，“00后”大学生成为网络的“原住民”，“低头族”随处可见，各种海量信息、短视频充斥着“00后”的眼球，不良思潮强移默化的输送，狭隘民族主义、享乐主义、功利主义等错误思潮悄悄的侵蚀学生的心灵，对民族团结教育产生不良影响。

1.2“00后”大学生知识的获取趋于多样化，知识体系建立呈现碎片化

当今世界正处在百年未有之大变局，新媒体网络技术跃迁式发展，西方不良文化思潮不断冲击学生们的人生观、世界观、价值观，拜金主义、拜物主义盛行，加之受家庭环境、学科专业性、基础性、自身性等方面影响，学生的知识获取多是碎片化的，随着移动网络、人工智能的凸起，学生不在拘泥于书本知识，“00后”大学生更倾向于学习“短平快”的知识，如抖音、快手等网络平台，深受学生青睐，到处可见“低头族”，短视频平台、网络游戏游戏、手机娱乐占据学生大量时间，且学生获取的知识也是碎片化、不系统的，虽然在时空上可以获取多元知识，但是违背净化过的信息，不断充斥着“00后”的思想，知识的碎片化，会导致部分学生产生片面、狭隘的历史观、民族观，不利于民族团结进步教育，许多“00后”大学生不愿意去花费完整时间学习研究新知识，不会透过现象看本质，片面看待历史人物，不利于“00后”树立大历史观，更不利于“00后”大学生从历史长河、百年未有之大变局、时代大潮中分析机理，摸清历史规律[7]，特别是近些年的“饭圈文化”、摆烂导向的浸润，“00后”大学生逐渐滋生历史虚无主义、功利性主义、狭隘民族主义，“00后”大学生陷入了“五色令人目盲”的困境。

1.3“00后”大学生价值观较为稳定，但人生理想趋于功利性和享乐化

新时代，新媒体网络技术跃迁式发展，虚拟的互联网成为大学生学习、生活、社交的重要平台，成为培养大学生创新思维、开阔视野的重要载体，“00后”大学生被多种价值观所充斥，道德观念，人生理想多受影响，面对世界格局加速演进，经济全球化的影响，错综负责的国际局势，网络非主流思潮逐渐侵蚀“00后”大学生的思想，据2022年数据显示，中国10-29岁青少年网名占比超过30.7%，高校大学生成为网络空间的“原住民”，成为网络的活跃用户

[8]。受网络多元文化冲击，部分艺术生网络价值出现偏离，网络拜金、网络拜物主义盛行，作为互联网“原住民”的青年大学生，对网络依赖性较强，大学生的价值观逐渐发生偏离[9]。面对各种不良思潮侵蚀，“00后”大学生的理想信念开始动摇，面对复杂的社会环境，大学生的意志力容易被削弱，部分“00后”大学生开始追寻功利性和享乐化的人生理想，“躺平主义”、“脆皮大学生”、“佛系随缘”等，思想迭代频出，消极的思想难以支撑远大的人生抱负，消极的生活态度潜移默化产生，公共价值观、济世情怀随之烟消云散，贪图享乐，知强行弱的概念愈演愈烈，“00后”大学生意志力逐渐消磨殆尽，价值观逐渐被侵蚀改变，扭转部分“00后”大学生贪图享乐的生活追求,是当下思想政治教育的应有之义。

育时代新人背景下“00后”大学生中华民族共同体意识培育研究

2.培育“00后”大学生中华民族共同体意识路径

2.1用“五史 ”教育涵养“00后”大学生中华民族共同体意识，坚定理想信念

“铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的‘纲’，是筑牢意识形态安全防线和实现“为党育人、为国育才”的重要方式和举措，铸牢“00后”大学生中华民族共同体意识对高校引导新时代大学生维护国家统一和民族团结具有重要意义[10]，“五史 ”蕴含着中华民族精神血脉，涵养了中国共产党民族工作的成功经验，可以知晓以前成功的密码，洞悉未来的发展方向，厚植中华民族共同体情感，要精心打造“多形式、多层次、宽领域”立体化学习模式，坚持马克思主义立场、世界观、方法论方法，把握历史主流,树立正确的中华民族历史观,防止历史虚无主义的侵袭，同时，强化“00后”大学生对中国共产党的认同，成功的政党经久不衰，是因为有强大的群众基础，明确新中国的来之不易，要倍加珍惜来之不易的幸福生活，知晓改革开放对中国发展的影响，中国特色社会主义道路是党领导革命、改革和建设的实践所确定的，是实现中华民族伟大复兴的唯一正确道路，“五史”学习教育可以加强“00后”大学生对党的方针、政策、纲领和路线得拥护和支持，强化对社会主义的道路认同，要明确党的最终理想和目标是实现共产主义，通过对“00后”大学生开展五史教育，坚定文化自信，坚定理想信念，涵养“00后”大学生中华民族共同体意识。

2.2用“五史 ”教育涵养“00后”大学生中华民族共同体意识，坚定理想信念

“两个结合”高度凝练、概括了建党百年的成功经验，是高校立德树人、培育时代新人的理论来源、思想资源、不竭动力，用“两个结合”凝聚“00后”大学生中华民族共同体共识，是培养担当民族复兴大任的时代新人的关键所在[23]。一是要强化课堂教学“主”渠道，把“两个结合”的价值动力与神内核融入教学全过程，在教学中精准阐述马克思主义中国化的一些列成果，鼓励“00后”大学生立足实践，学会洞察时代脉搏，开展理论创新，积极催生新的理论，孕育新的发展经验，讲好“中国共产党为什么能”“马克思主义为什么行”“中国特色社会主义为什么好”理论向度和历史脉络，从而科学把握中国梦的缘由、历史渊源、发展脉络、基本走向，增强民族认同。二是发挥社会实践“大”课堂的启迪作用，善于挖掘贴近时代、贴近社会、贴近生活的教学方式，通过开展调查研究，帮助“00 后”大学生认清世情、国情和党情，增强“00 后”大学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同。三是开发校园文化“隐”课堂的潜移默化作用，把“两个结合”融入“00 后”大学生价值塑造中，加强校园文化顶层设计，宣传红色革命文化、中华优秀传统文化、社会主义先进文化，为“00 后”大学生“树魂、立根、打底色”，通过学生互动社区、专业学术网站等平台，塑造良好的舆论生态。

2.2用红色文化浸润“00后”大学生中华民族共同体共识，厚植爱国情怀

红色文化是党在革命战争时期所形成的精神文化，体现着一代代中国共产党人的不畏牺牲，英勇斗争、自强不息的精神，中华民族共同体意识就是在党的不断奋进的历程中孕育出来的文化结晶，且为推进中国式现代化，实现中华民族伟大复兴提供思想动力，高校要提供红色物质文化建设，潜移默化地影响“00 后”大学生思想认同和价值认知，在民族墙、建筑物、宣传栏、文化长廊等特定区域张贴红色文化内容，让“00 后”大学生加深对红色文化的理解，通过开展红色讲座、宣讲红色故事、举办红色读书会等，向“00 后”大学生展现革命先烈精神，让红色文化在学生中内化于心，帮助学生塑造优良品德，高校要积极创新红色文艺活动来识别人才，选拔人才，对学生进行思想道德教育，通过组织学生编写话剧，让学生亲身演绎红色英雄人物，感受革命的峥嵘岁月，传递民族繁荣的来之不易，同时，要拓宽校园文化的宣传空间，搭建宣传平台，把红色文化传递给每一位“00 后”大学生，如,全国优秀教师、湖南省“最美辅导员”称号获得者常徕老师,通过“小艺术”带动“大思政”，通过校园原创文化艺术作品的创作与传播，红色音乐的编创，来提升大学生思想理论修养、涵育大学生心灵、丰富大学生校园文化生活，注重红色基因的传承，建设一支素质较高、育人能力较强的红色文化师资队伍，把马克思主义与思想政治教育高度融合，让学生深入了解革命的红色文化，坚定文化自信，厚植爱国情怀。

3.结束语

铸牢“00后大学生”中华民族共同体意识，对推进中国式现代化，实现第二个百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴意义非凡。育时代新人背景下培育“00后”大学生中华民族共同体意识，需要强化“00后大学生”“五个认同”，通过开展“五史 ”教育，涵养“00后”大学生中华民族共同体意识，坚定理想信念，用“两个结合”凝聚“00后”大学生中华民族共同体共识，增强民族认同，用红色文化浸润“00后”大学生中华民族共同体共识，厚植爱国情怀，新时代，高校要不断对思想政治教育的方法、内容进行完善和创新，推动高校思想政治教育内涵式发展，为培育“时代新人”贡献力量。

参考文献：

[1]付蕾,王伟.铸牢“00后”大学生中华民族共同体意识的实践路径——以构建思想政治教育共同体为中心[J].西北民族大学学报(哲学社会科学版),2023,(03):39-47.

[2]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗———在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[ M ].北京:人民出版社,2022.

[3]廖凡瑶,冉小风,缑茹茹,等. “00后”大学生的思想行为特征及策略探究[J]. 重庆电力高等专科学校学报,2023,28(04):39-43.

[4]陈欣.“00后”大学生责任感的现状考察与培育策略探析——基于对全国3446名“00后”大学生的实证调研[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,42(07):143

-147.

[5]廖凡瑶, 冉小风, 缑茹茹, 等.“00后”大学生的思想行为特征及策略探究[J].重庆电力高等专科学校学报, 2023, 28 (04): 39-43.

[6]网易号.“00后”＆“05后”：新生代如何规划自己未来十年［DB／OL］．（2018—９－20）［2023－01－15］.http://dy.163．Com/v2/artical/detail/DS5

VOCEB0511B3FV.html.

[7]习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[M].北京:人民出版社, 2021:14

[8]李爽,何歆怡.大学生网络素养现状调查与思考[J].开放教育研究,2022,28(01):62-74.

[9]中国互联网络信息中心：《第 50 次中国互联网络发展状况统计报告》，中国互联网络信息中心网站，https://www.cnnic.cn/n4/2022/0914/c88-10226

.html，2022年8月31日。

[10]曹清波.全媒体视域下铸牢大学生中华民族共同体意识教育研究[J].内蒙古财经大学学报,2023,21(06):6-9.

[11]刘中亮,刘青玉.“两个结合”融入新时代高校思想政治教育的价值意蕴和实现路径[J].学校党建与思想教育,2022,(19): 51-53.

1基金项目：2023年湖南科技学院思想政治工作辅导员骨干专项《育时代新人背景下“00后”大学生中华民族共同体意识培育研究》编号：23GGZX02。

2基金项目：湖南科技学院科学研究项目《红色资源融入大学生社会主义核心价值观培育研究——以永州红色资源为例》。编号：23XKYZZ22。

3基金项目：2023年度湖南科技学院大学生创新创业训练计划项目《新时代高校艺术生践行雷锋精神的现状及路径研究》。湘教通〔2023〕132号。

第一作者简介：冯富生（1995~），男，讲师，硕士，湖北枣阳人，研究方向：学生思想政治教育。

通讯作者简介：陈宇（1997~），男，助教，学士，江苏连云港，研究方向：学生思想政治教育。