以化工本质安全为核心的化工安全工程专业建设

以化工本质安全为核心的化工安全工程专业建设

李 波 张丽媛

510525199302063839 新疆中泰化学阜康能源有限公司

652302199507080525 新疆华源水利工程设计有限公司

摘要：化工安全工程专业对于培养化工领域的专业人才至关重要。为了提高教学质量，该专业应积极引进新型教学理念和优化教学方法。然而，目前有机化学课程教学改革却面临着一些问题，如教育方式滞后、保障缺失等。为了解决这些问题，提升教育改革发展水平和有机化学课程教学质量，实现长效化推进，可采取一系列举措。一方面，要加强教育合作，通过与其他院校、企业等合作，共享教学资源，引进先进的教学经验和方法。另一方面，要深化学科融合，将有机化学与化工安全工程的其他学科紧密结合，培养学生的综合能力。

关键词：化工本质安全；化工安全工程专业；建设策略

引言

化学工业作为国民经济的重要支柱产业，在整个经济体系中占据着举足轻重的地位。它不仅为传统产业的发展提供支持，更是新兴产业的动力和源泉。为了适应新时代对人才的需求，院校致力于培养高素质复合型技术技能人才。在化工安全工程专业的教学改革中，可将教学内容调整为专业群模块化教学内容。这样一来，不同专业可以根据产业链的需求在群内自由组课，从而构建起具有鲜明专业特色的课程体系。通过这种方式，能够更好地满足市场对化工安全工程专业人才的多样化需求，为化学工业的持续发展提供强有力的人才支撑。同时，也有助于提高学生的综合素质和就业竞争力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

一、面向化工本质安全化发展需求，促进科教融通

在我国的化工行业领域之中，本质安全化无疑是至关重要的发展方向。这一发展方向明确要求企业必须从传统的仅仅侧重于事故应急管理的模式，逐步转变为本质安全与预防控制紧密结合的全新模式。企业应当积极主动地开展关键技术创新，只有这样，才能够切实有效地提升化工安全水平。 为此，相关领域进行了大量的、深入的科研探索。一方面，大力践行全流程绿色制造理念，积极开展原创性反应，以绿色环保的原料替代传统的具有潜在危险的原料，从而最大程度地降低潜在风险。与此同时，全力研发功能强大的催化剂以及新型化工过程强化技术，以此来提高生产效率，并且增强生产过程的安全性。另一方面，构建关键共性技术，进行系统集成创新，大力发展绿色智能制造成套技术，从而实现化工生产的智能化与绿色化的完美融合。 本专业将一部分具有重大价值的科研成果成功转化为实验、实训装置，有力地促进了科教融合。

二、融合人工智能技术，改革实践教学

在当今这个飞速发展的时代，将人工智能技术全面融入化工实践具有极其重大的意义。这一极具前瞻性的举措，能够切实有效地帮助学生更好地将理论知识与实际操作紧密结合起来。学生可以通过化工单元操作以及项目开发等实践活动，深入细致地了解人工智能技术及其相关方法。 其中，积极进行机器学习应用实践无疑是一个至关重要的环节。例如在“某种特定反应的产量预测”这一极具挑战性的课题中，学生充分运用机器学习算法，精心构建预测模型。他们利用真实可靠的数据对模型进行全面的训练和科学的评估，进而从中选择出最优的算法。通过这样的实践过程，学生们极大地拓宽了自身的知识面，为未来的学习和发展奠定了坚实的基础。 同时，大力开展项目式教学也显得不可或缺。让学生以团结协作的团队形式积极参与实际项目开发，比如“化工生产流程的优化与管控”项目。在这个过程中，学生们能够有效地培养自身的数据分析和机器学习技能，提升综合能力。为了进一步提升教学质量，学校经过深思熟虑，拟建立“人工智能 +”跨学科教学体系，积极勇敢地探索新型教学模式。并且，学校还组建了人工智能教育专家指导委员会，以此来确保教学的专业性和权威性。这些举措包括但不限于引进先进的教学设备、组织专业的培训讲座、开展丰富的实践活动等，为学生提供了更加优质的学习环境和更多的学习机会。

三、依托资源库建设，校企合作重构模块化课程资源

按照“三个对接”原则，校企合作以积极主动的姿态全力对接化工全产业链，成功构建起了独具特色的“三层次模块化”专业群课程体系。这一课程体系充分体现了“底层共享、中层融合、顶层互选”的显著特点。 为了能够更好地落实这一精心构建的课程体系，专门搭建了三个层次的课程平台。基础共享课程切实实现底层共享，为学生奠定无比扎实的专业基础。通过这些基础共享课程，学生们能够在专业学习的初始阶段就接触到广泛而通用的知识，为后续的深入学习打下坚实的根基。专业课程体系则进行中层融合，有力地促进不同专业之间的知识交流与融合。在这个层面，各个专业的知识相互渗透、相互补充，使学生能够拓宽视野，培养跨专业的思维能力。拓展类课程群则实现顶层互选，充分满足学生的个性化发展需求。学生们可以根据自己的兴趣爱好、职业规划等因素，自主选择适合自己的拓展课程，进一步挖掘自身的潜力，实现个性化的成长。同时，专业模块课程设置了“学期项目”，以强化学生的综合能力培养。这些学期项目通常涵盖了多个专业领域的知识和技能，要求学生综合运用所学知识解决实际问题，从而有效提升学生的实践能力和团队协作能力。 在专业群内，各专业可以灵活组合模块，建立自有课程和实训基地、仿真装置。通过这样的方式，学生能够在更加贴近实际工作环境的条件下进行学习和实践，切实提高自己的专业技能和实践经验，真正实现毕业即可上岗的目标。此外，还可建立创新创业基地，学生能够选修高层拓展课程，培养创新精神和创业能力。在创新创业基地中，学生们可以接触到最新的创新创业理念和方法，参与各种创新创业活动，激发自己的创新思维和创业热情。一方面，持续扩大教学资源库的专业种类，为学生提供更加丰富多样的学习资源。教学资源库不仅包括教材、课件、视频等传统资源，还涵盖了案例分析、实验数据、行业动态等实用资源，为学生的学习提供全方位的支持。另一方面，优化网络平台界面，引入新技术，提升教学的便捷性和吸引力。通过优化网络平台界面，使学生能够更加方便地获取学习资源，进行在线学习和交流。同时，搭建交流研讨平台，促进产教对接和产业发展，为化工人才培养提供有力支持。交流研讨平台为学校与企业之间、教师与学生之间、学生与学生之间提供了一个良好的交流互动平台。通过这个平台，各方可以就教学改革、产业发展、人才培养等问题进行深入的交流和探讨，共同推动化工教育的发展和进步。

结语

化工安全工程专业紧紧围绕化工本质安全这一核心开展全面建设。其目的明确，致力于培养具备化工安全工程多方面能力的专业人才。 在各方的共同努力下，该专业建设取得了初步成效。一方面，促进了学生理论水平的提升，使学生系统地掌握化工安全工程的专业知识，为他们未来的职业发展奠定坚实的理论基础。另一方面，极大地增强了学生的实践能力，通过实践教学和实习实训等环节，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力。 这些成果有力地推动了化工安全复合型人才的培养。培养出的学生既具备扎实的理论功底，又拥有丰富的实践经验，能够在化工安全领域发挥重要作用，为化工行业的安全发展贡献力量。

参考文献

[1]何盛宝.新形势下我国化工行业的创新与发展[J].化工进展,2021,40(1):1-5.

[2]李云栋,王修明.化工安全管理和事故应急管理探讨[J].当代化工研究,2023(16):185-187.

[3]乔旭,张竹修.化工本征安全技术发展路径的思考与探索[J].化工进展,2023,42(7):3319-3324.