中学生互联网+法治教育的策论研究

中学生互联网+法治教育的策论研究

杨妙薇

银川市第六中学750011

【摘要】大数据信息化的时代背景下。法治教育的教育理念不仅要传授学生法律知识，更要培养学生的法治思维、法治信仰和社会责任感。通过互联网技术，可以在教学中生动、直观地展现法律案例和社会现象，激发学生的学习兴趣，提升教学效率。学生进行法治教育是极其重要的，能够帮助学生构建完整的法治体系结构，树立正确的三观，培养良好的思想品德。加强法治教育有助于学生更好的遵守法律，维护自身的权益，为建设法治社会贡献力量。

【关键词】中学生  互联网+  法治教育

【正文】信息时代的发展在为人类带来便利的同时也存在一定的隐患，互联网时代，信息庞大复杂，真假难辨。采用互联网+的方式进行法治教育，可以提高学生的辨别能力和信息筛选能力；通过教师的引导，能在网络中保护自身合法权益，还能够全面提升法治教育的质量和效率。教师要不断创新教学方式，提高课堂的趣味性，为学生创造轻松愉快的学习环境，激发学生对法治教育的学习兴趣，让学生进行有意义的学习。

一、充分利用网络资源

互联网技术的发展让教学变得更加多样化，丰富多元的网络资源极大程度地扩充了教学内容。充分利用网络资源辅助法治教育，能够促进教师创新教学手段，还能激发学生的学习兴趣与动机。教师应该将网络资源进行筛选整合，融入到法治教育课堂中，为学生提供更加生动形象的学习氛围。

例如，在学习法治知识时，教师可以在网络上汇总与课程相关的历史视频、真实案例等，利用多媒体技术将其展示。通过生动形象的网络资源，能够帮助学生理解理论知识，并且可以活跃课堂氛围，激发学生的学习动机，引导学生自主探索。网络资源的利用和教师的正确引导，能够帮助学生树立正确的情感价值观，切实强化学生的法治意识。教师要不断探索创新教学模式，利用网络资源将抽象的法治知识变得具有吸引力，提升学生的兴趣。另外，在利用网络资源时，教师要培养学生辨别信息的能力，教导学生要注意网络安全，有助于促进学生全方面发展。通过互联网技术，学生能够了解最新发生的事件，教师可以结合案例事件进行法治教育，营造教育氛围，加强学生的道德意识，提升综合素养能力。

二、通过讨论交流提高学生参与程度

教师在进行法治教育过程中，提高学生参与程度，有助于学生学习法律知识，加深对构建法治社会的意识。通过讨论交流学生能够表达出自己的想法，促进积极主动的参与到法治教育中，教师要设置讨论交流的环节，培养学生的法治意识与实践能力。

例如，教师可以围绕网络暴力、校园欺凌等话题开展讨论会进行法治教育。通过互联网将一些典型的事件进行汇总，教师设置相关问题，引发学生讨论交流，发表自己的意见。在讨论过程中，学生不仅能够加深对法治知识的理解，还能够学会利用法律知识保护自己。学生可以在讨论中直观地感受到不良行为的严重性与对受害者的影响，进而培养其正确的法治观念，提高法律素养。结束讨论后，教师可以将学生的看法进行总结，教育学生在面对类似的情况下如何利用法律知识正确的保护自己。对于法治意识薄弱的学生，教师要鼓励其积极参与到讨论当中，通过听取他人想法，与同学进行沟通交流，提高对法治的认识。对于讨论中出现看法对立的情况，教师要进行正确的引导，通过讲解法律知识，让学生培养正确的观点，提高自身的法治意识。

三、构建家校社合作的模式

学生法治意识的养成不仅需要教师的教育，还需要家庭环境的熏陶、社会实践与法律的普及。家长的行为举止对学生起到潜移默化的作用，因此学校和家长要构建良好的沟通，为学生创造良好的法治榜样。学校通过法治教育为学生提供较为系统的法治结构框架，家庭在社会中的日常行为引导学生进行实践，增强其法律意识。学生在社会中进行法律相关实践，能够直观感受法律对维护社会秩序、保障人民安全的重要性。学校要与家长进行沟通交流，让家长意识到法治教育的重要性，鼓励家长参与到学生的法治教育过程中，为学生树立良好榜样。

充分利用互联网技术的优势，为法治教育注入新的活力和动力，社区可以利用互联网定期开展法律普及大会，与学校、家庭共同关注法治教育，提高全民法治素养和法律意识。学校要鼓励学生积极参加社区举办的法治宣传活动，通过实践增强社会责任感和法治实践能力；家长需要在日常生活当中引导学生树立正确的法治观念，共同构建多层次全方位的法治教育环境。

【结束语】家校社三者要共同努力，利用互联网为学生创造良好的法治环境，通过多样的法治教育策略提升学生的法治意识，树立正确的人生观、价值观与世界观。法治教育最重要的是培养学生正确的法治思维和社会责任感，互联网+的时代为法治教育提供了许多便利，学校要利用好相关资源，为学生营造良好的法治学习环境。法治教育有助于学生身心发展，学生法治意识得到强化能够为建设法治社会奠定基础。

【参考文献】[1] 赵敏岑.高中思想政治课运用新闻资源研究[D]. 陕西理工大学, 2024.

[2]杨翠霞.“互联网+”背景下初中道德与法治智慧课堂的构建策略[J].中国新通信,2024,26(09):209-211.