试论传统民间剪纸在初中美术教学中的价值与运用

试论传统民间剪纸在初中美术教学中的价值与运用

孟烨

安徽省阜阳市临泉县临庐实验学校  236400

摘要：作为我国民间传统艺术表现形式之一，剪纸艺术充满了独特的人文价值和艺术价值。初中美术教师在教学过程中就可以结合传统民间剪纸来展开教学，激发学生美术创作的兴趣，提高剪纸教学的有效性，锻炼学生动手实践的能力，培养学生的创新思维能力，让学生能够对于传统民间艺术有更加深入的了解。本文就针对传统民间剪纸在初中美术教学中的运用和价值的展现展开分析与讨论。

关键词：传统民间剪纸；初中美术教学；教学效率

作为我国的非物质文化遗产，剪纸是来源于民间技艺的一种重要的艺术展现形式。剪纸与社会发展也有着非常密切的关系，它具有极强的欣赏价值和艺术价值以及实用性价值。利用剪纸，教师可有效的培养学生的审美能力，提高学生的剪纸技能。因此，在初中美术教学中，教师就可发挥传统民间剪纸在教学中的作用，提高教学的有效性。

一、在初中美术教学中传统民间剪纸的价值

（一）极强的形式美

民间剪纸在生活中非常的常见。它主要是作为一种装饰物，通常被粘贴在门或窗上。而剪纸具有非常强的形式美。例如：在剪纸当中，常见的很多植物、动物的图案在形式上具有极强的美感。很多剪纸造型优美能够给人带来栩栩如生，翩翩起舞，身临其境的美感，能够有效提高学生的认知能力和审美能力。

（二）高超的技艺美

民间剪纸虽来源于群众，但要想打造高质量的剪纸作品需要一定的手艺和技巧。虽然剪纸在颜色上不太多变，但通过不同的剪和刻，所呈现出来的作品也是极为不同的。艺术家可借助面料和线条的搭配充分发挥剪纸的美感。对于初中生来说，学习好这项技艺，对于发挥和传承传统文化具有非常重要的意义。

（三）崇高的思想美

剪纸作品不仅具有装饰性价值，同时很多剪纸还展现出了一定的育人功能。通过系列剪纸，可以展现出很多传统文化相关的故事。例如：以孝为主题的二十四孝故事系列剪纸就展现出了传统的孝道。这些作品具有非常崇高的思想价值有利于学生的发展和良好道德品质的形成。

二、传统民间剪纸在初中美术教学中的运用策略

（一）制定教学方案，优化教学设计

在进行初中美术剪纸教学之前，教师一定要结合课程改革的理念来明确教学的要求和教学目标。在此基础上，教师要根据学生的学情来制定科学合理的教学方案，为之后的教学工作的开展提供一定的依据，确保教学目标能够顺利达成。在制定教学方案的时候，教师要结合学情以及教学大纲来确定具体的教学内容，根据实际情况来筛选适合学生的学习资源并制作相应的剪纸学习课件，以此来增加剪纸学习的趣味性，为学生创设浓厚的剪纸艺术学习氛围。

（二）创设问题情境，激活学生的剪纸学习热情

在初中美术教学过程中，教师可结合课堂教学内容来创设一定的问题情境，激活学生的思维，激发学生进行创作和欣赏的兴趣，营造活跃，积极有趣的课堂氛围。教师可引导学生对剪纸进行多角度的分析，还可以给学生展示一些不同的经典剪纸作品。然后，教师再提出一系列的问题，让学生独立地进行思考。教师在教学过程中可以让学生在欣赏完作品之后根据剪纸作品的历史发展、艺术风格、创作技巧等角度进行分析，还可以让学生结合生活当中的剪纸艺术特点进行进一步的赏析。例如：教师在教学过程中可以让学生通过小组合作的方式去讲一讲与剪纸相关的历史故事，对于不同的派别的相应特点进行描述，引导学生了解常见剪纸作品的特色和艺术内涵，提高学生的审美水平。

（三）发挥信息技术的作用，提高学生剪纸学习的效率

在初中美术教学过程中有很多剪纸作品展现出了独特的地域文化。而很多学生缺乏对于相关风俗和文化的了解，很难对剪纸的艺术内涵进行深入的了解。信息技术具有生动、直观、动态化的特点，能够给学生带来比较好的视觉感受。因此，初中美术教师可发挥信息技术的作用，利用多媒体来辅助教学，营造良好的课堂氛围，充分激发学生学习的热情，提高学生学习的积极性，让学生能够加深对于不同类型和不同风格剪纸作品的认识，提高课堂教学的趣味性。例如：在学习剪纸过程中，学生会欣赏到很多不同地区的剪纸作品。例如：陕北剪纸、山西剪纸、福建剪纸、江浙剪纸等。教师可以把这些剪纸按照南方和北方进行划分，使学生能够结合地域文化认识到北方的剪纸具有简洁质朴，粗犷豪放的特点，线条更加粗犷。而南方的剪纸构图更为精巧秀美。在剪纸的题材上，教师也可以用多媒体给学生展示一些常见的兼职题材。例如：文字、动物、植物、风景、人物等。

（四）搜集剪纸资料，提高学生学习的动力

在初中美术剪纸教学的时候，教师还可以让学生通过合作学习的方式去完成资料搜集的任务。通过这种方式，让学生相互配合，通过对资料的查阅加深对于剪纸这种民间艺术的了解，让学生合作来完成任务比教师单纯的讲解更加的有效。而且，通过合作学习，相互交流与探究，学生对于剪纸的内涵和特点也会有更加深刻的认识。教师可以把学生划分成不同的小组，让学生搜集与剪纸相关的图片，资源或视频资源，还可以结合这些资源当中所提到的操作不足，去尝试进行做剪纸作品的练习。教师还可以鼓励学生通过小组合作的方式去搜集一些经典的剪纸样品进行模仿。此外，教师还可以鼓励学生一起去搜集与剪纸相关的影视作品。在各小组搜集完资料之后，教师还可以让小组派代表去进行成果的展示。这样，学生能够在不同的信息资源的交流和互动中了解和剪纸相关的更多历史文化知识。

（五）完善剪纸技巧的训练过程

民间剪纸艺术要与初中美术教学相融合，教师就需要加强对学生剪纸方法和技巧的指导。教师在开始剪纸教学的时候，首先要通过示范、演示，把一些经典的剪纸记忆以及常见的作品构思方法传授给学生，让学生在进行剪纸练习的时候也能够有自己的思路和理解。例如：在学习剪纸的时候，教师可以给学生推荐一些比较好的剪纸符号来进行练习。例如：和花卉相关的符号就是非常常见且容易操作的符号。教师可通过示范展示和视频展示相结合，让学生先进行剪纸的简单操作。在进行示范的时候，教师可以展示自己是如何在纸上进行画稿的，把自己的想法和思路展示出来，剪出多余的部分。在进行剪纸训练的时候，教师还需要尽量多地示范一些不同的剪纸样式，让学生去进行欣赏。而且，剪纸技艺也是需要通过大量练习才能够不断提升的教师在兼职教学的时候就需要鼓励学生利用课后时间坚持练习，抓住剪纸的主要特征，把剪纸的内涵美以及形式美都能够展示出来。

结语：总而言之，在初中美术教学过程中，进行传统民间剪纸教学，能够提高学生的审美能力，让学生感受到这一传统民间艺术作品的思想内涵，有效的提高学生的学习能力，让学生能够追求美、向往美，使学生在不断练习的过程中能够掌握和剪纸相关的技巧和知识，培养学生的民族自信心，提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]杜媛媛.试论传统民间剪纸在初中美术教学中的价值与运用[J].课程教育研究, 2017(50):1.

[2]焦一鸣.试论传统民间剪纸在初中美术教学中的价值与运用[J].新纪实·学校体音美, 2020.

[3]吕燕.浅谈传统民间剪纸在初中美术教学中的价值与运用[J].  2021.