手术室护理人员对麻醉管理的培训需求及效果

手术室护理人员对麻醉管理的培训需求及效果

褚妍

京山市人民医院 湖北 荆门 431800

摘要：目的：了解手术室护理人员对麻醉管理的培训需求，并评估培训效果。方法：采用回顾性研究法，选取2023年8月-2024年3月的20例手术室护理人员平均分为对照组和实验组。对照组按日常流程工作，实验组接受系统麻醉管理培训。通过标准化测试评估知识掌握程度、实际操作模拟评估技能、问卷调查评估自信水平，用SPSS22.0进行数据分析。结果：在培训前后知识掌握程度上，对照组为85.2±0.1，实验组为98.3±0.2（P<0.05）；技能操作评估中，对照组为87.2±0.4，实验组为96.5±0.7（P<0.05）；自信水平方面，对照组为88.5±0.7，实验组为97.2±0.5（P<0.05），实验组各项指标均优于对照组。结论：对手术室护理人员进行系统的麻醉管理培训十分必要，能有效提高其知识掌握程度、技能操作水平和自信水平，从而提升手术室医疗服务质量。

关键词：手术室护理人员、麻醉管理培训、培训效果

引言

在手术室的医疗环境中，麻醉管理是至关重要的环节。它不仅关系到手术的顺利进行，还直接影响患者的生命安全。手术室护理人员在麻醉管理过程中扮演着辅助和配合的关键角色[1]。他们需要具备扎实的麻醉相关知识，熟练的操作技能，以及足够的自信来应对各种情况。然而，由于麻醉管理涉及复杂的医学知识和严格的操作规范，手术室护理人员可能存在知识和技能的不足。因此，了解他们对麻醉管理的培训需求，并评估培训的效果，对于提高手术室整体医疗质量具有深远意义。

一、研究资料与方法

（一）一般资料

采用回顾性研究法，选择2023年8月到2024年3月期间的手术室护理人员20例。将其平均分为两组，即对照组和实验组，每组10例。实验组中，男性2人，女性8人；对照组中，男性3人，女性7人。实验组和对照组的年龄范围分别为20-23岁和21-24岁，平均年龄分别为22.5±1.0岁和22.1±0.5岁。经统计学分析，两组的性别、年龄等一般资料无显著差异（P>0.05），具有可比性，这样能减少无关变量对研究结果的影响。

（二）实验方法

对照组护理人员不进行特殊的麻醉管理培训，仅按照日常工作流程进行工作。实验组护理人员接受系统的麻醉管理培训，具体包括：1.理论学习方面。邀请具有丰富临床经验和深厚专业知识的专业麻醉师来进行一系列的讲座。这些讲座内容涵盖了麻醉基础知识，包括麻醉的基本概念、麻醉的分类、不同麻醉方式的基本原理和适用范围等；详细讲解麻醉药物使用，像各种常见麻醉药物的名称、化学结构、药理作用、药物剂量的计算方法、不同年龄和身体状况患者的用药特点等[2]。2.技能培训方面。在精心搭建的模拟手术室环境中，进行全方位的技能训练。在麻醉设备的操作上，从麻醉机的基本结构认识开始，详细讲解麻醉机各个部件的功能与操作方法，让护理人员亲自操作练习如何正确调节麻醉机的各项参数[3]；对于监护仪的操作，培训如何准确地连接各种监测探头，以及如何解读监测数据。在麻醉诱导和维持过程的配合方面，训练护理人员在麻醉诱导阶段如何协助麻醉师进行静脉通路的快速建立、如何根据麻醉师的指令准确地给予麻醉药物、在患者体位调整上如何做到既符合手术要求又保证患者的舒适与安全；在麻醉维持阶段，学会观察患者的生命体征变化，及时发现异常并与麻醉师配合进行处理[4]。3.案例分析方面：通过收集大量实际麻醉管理中的案例，包括成功案例和失败案例。在成功案例中，分析在麻醉管理过程中各个环节（如术前评估、麻醉方案选择、麻醉操作、术中监测、术后苏醒等）的亮点，比如一个复杂手术的麻醉管理中，术前对患者特殊身体状况的准确评估为后续麻醉方案的成功实施奠定了基础，或者在术中通过精准的生命体征监测及时发现了潜在的风险并成功处理等；而在失败案例中，深入剖析导致麻醉不良后果的原因，例如在某个案例中，由于对患者药物过敏史的忽视导致了麻醉并发症的发生，或者因为麻醉设备操作不当引起了患者生命体征的不稳定等。

（三）观察指标

1.培训前后知识掌握程度：使用标准化测试评估护理人员对麻醉管理的知识掌握情况的变化。

2.技能操作评估：通过实际操作模拟测试护理人员在麻醉管理中的技能水平和操作准确性。

3.自信水平：通过问卷调查评估护理人员对麻醉管理的自信程度。

（四）研究计数统计

统计数据用SPSS22.0进行，计量资料以均数±标准差（±s）表示，组间比较采用t检验；计数资料以率（%）表示，组间比较采用χ²检验。P<0.05表明差异有显著性。

二、结果

表1手术室护理人员对麻醉管理的效果

从结果可以看出，在培训前后知识掌握程度方面，实验组（98.3±0.2）明显高于对照组（85.2±0.1），且差异具有统计学意义（P<0.05），这表明系统的培训能够显著提高护理人员的麻醉管理知识水平。在技能操作评估方面，实验组（96.5±0.7）优于对照组（87.2±0.4），差异显著（P<0.05），说明培训对提高护理人员的操作技能有明显效果。在自信水平方面，实验组（97.2±0.5）高于对照组（88.5±0.7），差异有统计学意义（P<0.05），显示培训有助于提升护理人员在麻醉管理工作中的自信。

三、讨论

从实验结果可以看出，培训对手术室护理人员在麻醉管理方面产生了积极的影响。在知识掌握方面，系统的理论学习使护理人员对麻醉管理的各个环节有了更深入的理解。从麻醉基础理论到复杂的药物作用机制，这些知识的扩充为他们在实际工作中提供了理论依据。在技能操作上，实践操作培训和模拟环境的训练让护理人员积累了丰富的经验，提高了操作的熟练度和准确性。技能的提升不仅能提高工作效率，还能减少因操作不当导致的医疗风险。而自信水平的提高，使护理人员在面对麻醉管理工作时更加从容，这种心理状态的改变有助于他们更好地发挥专业技能，及时应对各种复杂情况。

四、结论

综上所述，对手术室护理人员进行系统的麻醉管理培训是非常必要的。从实验结果来看，培训在提高护理人员的知识掌握程度、技能操作水平和自信水平方面都取得了显著的效果。这不仅有利于提高手术室护理人员的专业素质，还能提升手术室整体的医疗服务质量。在今后的工作中，应重视对手术室护理人员的麻醉管理培训，不断优化培训内容和方法，以满足日益增长的医疗服务需求。

参考文献

[1]姚呈,高翔,杨明莹,何艳琳,李明烨.麻醉护理风险管理培训课程的构建[J].护理学报,2024,31(14):33-37.

[2]覃焦,何剑.同质化培训管理在麻醉科护士中的应用[J].江苏卫生事业管理,2024,35(01):130-132.

[3]高翔.麻醉护理风险管理培训课程的构建及初步应用[D].昆明医科大学,2022.

[4]冯巧荣,王献伟,王雷,韩水鱼.浅谈手术室护理人员与麻醉医师配合心得[J].河北医科大学学报,2016,37(04):472-474.