开封市红旗幼儿园
良好的观察能力与记录能力对一名幼儿教师来说至关重要。它不仅能够帮助教师进行更加及时、有效的反思,还能够为之后教学工作的展开提供许多有用的建议或者思考。那么,作为一名幼儿教师,我们如何才能在观察中记录,在记录中成长呢?
在我看来,观察与记录不仅是我们了解孩子、指导孩子的重要工具,更是促进幼师自我成长的一笔宝贵财富。因此,在教育的道路上,幼儿教师必须始终秉持着“在观察中记录,在记录中成长”的理念,不断学习、探索、实践,以期成为一名更好的教师。
记得在一个阳光明媚的下午,孩子们在区域游戏中玩得兴高采烈。我一边在游戏桌中间的过道上走着,一边认真观察着孩子们的一举一动。就在这时,我发现明明在积木桌前呆呆地皱着眉头。过了一会儿,他又将手中的积木放下,拿起了另一块积木开始试着组合起来。然而,在尝试了五六次后,他的表情从兴奋逐渐转为沮丧。看着他发脾气似的将积木扔到一旁,我明白这个时候必须要介入引导一下了。于是,我便走上前去:“哇,明明,你这个城堡拼得真漂亮!”他有些不好意思地说:“可惜窗户一直没有找到合适的。”我轻轻蹲下身子,与他保持平视:“那你想要搭建一个什么样子的窗户呢?”明明笑笑:“我想要一个半圆形的窗户,可惜试了几次都没有搭成。”我看看他桌前散落的积木块和长方形窗户的积木片,笑着安慰道:“看来你很有想法呢。不过既然没有现成的,我们不妨用其他的小积木块拼一个吧。”他的目光顿时被我的话点亮了:“怎么拼呢?”在他殷切的注视下,我将他用小正方体拼接好的一个长条状积木拿到他面前,然后将它们一个个地错开。随着我的动作,他的眼睛唰一下子就被点亮起来:“老师,你太聪明了!这个办法果然好!”我笑着摸摸他的小脑袋:“这下,你可以自己试着做一做了。”他重重地点头回应道:“好”!然后,他便再次专注地搭建起他心目中的窗户来。不多久,一扇半圆形窗户就很好地被安装到积木城堡上。看着欢呼雀跃的孩子,我的心中有着说不出的喜悦和幸福。我告诉他:“只要愿意多动脑子,办法就一定会比困难多。因此,在面对困难时,我们一定要冷静下来,多想想办法,毕竟发脾气是毫无意义的。有的时候,甚至还会起到相反的作用。”听到我的话,他再次重重地点头应道:“我知道了,谢谢老师!”于是,在拼完窗户后,明明又继续投入到了花园的建设中。
就这样,在我的引导下,孩子们按照自己心目中的城堡模样开始投入紧张的“施工”中。在我及时地介入下,他们一边认真地思考着当前的困境,一边慢慢地调整积木的位置和角度,直到城堡的轮廓开始显现。在积木城堡完成的那一刻,我看到了孩子们的脸上纷纷露出了满意的笑容。尤其是明明,他看着“竣工”的城堡兴奋地跳了起来,抱住我说:“老师,我成功了!谢谢你!”
看着他们欢呼雀跃的样子,我深感欣慰。我知道,我的及时介入不仅帮助孩子们成功解决了问题,更让他在搭建过程中学到了很多知识和技能。我意识到,作为一名教师,我们需要时刻保持敏锐的观察力,及时发现孩子们的问题和困难,并在最恰当的时机里给予他们适当的引导和帮助。与此同时,这次经历让我更加深刻地领悟到了观察与记录的重要性——通过观察,我们可以了解孩子们的兴趣、特长和发展水平,从而为他们提供更加个性化的教育指导。而记录则可以帮助我们积累教学经验,反思教育过程,不断提高自己的教育水平。
然而,观察与记录并不是一件简单的事情。它不仅需要我们用心去感受、去理解孩子们的世界,也需要我们不断地学习、更新自己的教育理念和方法,以期能够更好地适应孩子们不断变化的需求和发展。因此,为人师者。我们必须终身学习,且善于从实践中积累经验。如,在教育的道路上,我们不仅要不断地探索、尝试、创新,以更加科学、有效的方式指导孩子们的成长,还要积极关注每一个孩子的独特性和差异性,在尊重其选择和意愿的基础上引导他们在快乐中学习、在成长中发展。
在此过程中,我们必须深刻认识到,家长在孩子成长道路上的角色丝毫不亚于教师和幼儿园。他们不仅是孩子最亲近的人,更是他们成长的重要引领者和支持者。因此,我们不仅需要将自身在教学中观察、记录的信息定期与家长进行面对面的交流,分享孩子们在幼儿园的学习和生活情况,听取家长的意见和建议,还可以利用现代通讯工具,如微信、QQ等,与家长保持实时沟通,及时反馈孩子在幼儿园内的成长和进步。如此一来,借助家园合作,我们不仅能够对孩子进行更加全面、客观地观察与记录,还能借此为孩子们的成长营造一个更加和谐、健康的环境,在增强孩子们的自信心和学习动力的同时使得学前教育工作的实施也变得事半功倍。
总而言之,观察与记录是教师成长的重要途径之一。通过观察孩子们的游戏行为,我们不仅可以了解他们的内心世界和发展需求,还可以通过记录不断反思和改进自己的教学方法和策略。作为一线幼儿教师,我们必须树立终身学习的理念,努力从实践中积累经验,不断提升自己的专业素养和教育能力。只有这样,我们才能更好地促进孩子们的成长和发展,为他们的未来奠定坚实的基础!