优良家庭家教家风建设融入学员教育的路径研究

优良家庭家教家风建设融入学员教育的路径研究

梁楠 于永华 李国强 刘明宇 李政美

莱芜职业技术学院   山东济南莱芜 271199

摘要：研究的目的是探索如何把良好的家庭家教家风建设切实纳入学员教育之中。一，家庭教育对于学员发展的意义和优良家教家风对品德培养的影响。然后提出以家校合作，师生互动，课程设计以及校园文化建设为途径把优良家风贯穿于教育实践中的具体途径。研究强调家庭，学校，社会三个层面协同育人，希望对学员全面发展起到支撑作用。

关键词：家庭教育；家教家风；品德培养

引言

在当下教育语境中，家庭教育作用越来越突出，良好的家教家风对受训者品德与人格的塑造有着深远影响。家庭作为社会的基本单元，是学员发展的第一课堂。良好的家教家风既可以促进受训者全面成长，又可以为社会造就具有责任感、道德感的国民。所以，讨论如何在学员教育中融入优良家教家风，这不仅对于家庭教育自身有着重大意义，而且对于学校教育与社会教育都有新的需求与挑战。本研究拟对这一主题进行多维度的剖析与讨论，目的在于为家庭，学校与社会教育有机融合提供理论支持与实践指导。

1. 优良家庭家教家风建设的重要性

1.1 家庭教育对学员成长的影响

家庭教育作为受训者成长过程中的一块基石，对受训者性格塑造、行为习惯养成、价值观形成等方面具有深远意义。好的家庭教育环境能使受训者获得安全感和归属感，培养他们的自信心和独立性，也能形塑他们对他人的社会责任感和尊重感。家长的言传身教、生活习惯、以及教育观念都在潜移默化中影响着受训对象的思想和行为。家庭教育既在受训者的知识获取和学业表现中起到关键性的作用，又在其心理发展和社会适应中起到决定性的影响。受训者接受了良好的家庭教育，就能学会处理人际关系，正视挫折和挑战，并在成长过程中形成积极健康的心态。

1.2 优良家教家风对学员品德培养的意义

优良家教家风既是家庭教育中的核心内容，又是受训者道德观念与行为规范的首要源泉。通过父母的行为示范与价值引导，使受训者在日常生活中学会并内化为诚实、刻苦、尊重别人等基本素质。这些特质在其成长历程中逐步内化为稳定的道德观与行为准则，有助于其在社会错综复杂的道德抉择面前，能作出恰当的抉择。良好的家风也给学员们以情感的支撑与心灵的指引，让学员们在成长过程中体会家庭的温馨与力量，进而塑造健全人格与健康心理。家风作为一种不可见的教育力量，不仅影响着学员的现状，而且对他们的未来产生了深远的影响，促使他们成为有责任感、有担当、有道德的人。

2. 优良优良家教家风融入学员教育的路径

2.1 家校合作，共建优良家教家风

家校合作，是在学员教育中融入优良家教家风的一条重要途径。家校间的紧密交流与合作，学校能够了解每一位学员的家庭背景、家教情况等，并制定出个性化教育方案。同时家长也可参加学校教育活动，一起讨论并宣传好家教家风理念。在这一配合下，学校既可传达科学教育方法，又可借家庭之力加强对学员行为规范与道德观念培养。家校合作可以实现教育资源整合，使受训者在校期间与在家期间均能得到一致价值指导，养成积极的思想意识与行为习惯，进而促进受训者综合素质的全面提高。

2.2 师生互动，潜移默化传播家风

教师作为受训者在校期间重要的引导者，可以通过日常教学与生活的言行对受训者的行为规范与道德品质产生潜移默化的作用。教师通过课堂教学与课外活动相结合的方式，能够把家风教育贯穿于各学科内容之中，让受训者既学到了知识，又体会到家风对受训者的熏陶。教师和学员的积极互动有利于把家风的尊重，责任，正直等优秀因素以潜移默化的形式传达给他们，让他们耳濡目染地将这些特质内化为自己的能力，运用于日常生活。通过师生互动的方式，家风既是课堂教育中不可分割的一部分，又是学员个性发展中不可忽视的动力。

2.3 课程设计，落实家风教育理念

课程设计是把优良家教家风贯穿于学员教育始终的重要手段之一。科学合理地设置课程，可使家风教育理念有计划地进入课堂教学。在德育课以及语文，历史这些人文类课程的教学中都能自觉融入家庭美德、社会责任感、孝敬父母、尊师重道的精神，使受训者在学习知识的过程中逐渐认识并接受家风这一核心价值观。各校可设置家风教育专项课程，就家教家风的意义，以及如何继承好家风这一话题展开深入阐释与探讨。这一系统化课程的设计，可以使受训者在课堂中深刻地学习、领悟家风的本质，使他们从思想上逐渐形成一种家风认同，进而内化为自己的行为准则、生活习惯。学校可举办家风主题演讲，家风文化展示及其他有关实践活动，使学习者在实践中体验并实践家风理念，从而进一步夯实课堂教学成效。

2.4 校园文化，营造家风养成环境

校园文化是推动优良家教家风在学员教育中形成的重要氛围保证。学校通过构建积极的校园文化环境能够给受训者提供天然的家风接纳与实践氛围。比如学校可通过校园标语，宣传栏，班级文化墙来宣传展示好家风内容，对受训者价值观产生潜移默化的影响。该校可开展以家风为主题的班会，家风故事分享会，家庭文化节等为主要内容的丰富多彩校园文化活动，使受训者在参与活动中感受并领悟家风内涵。学校也可联动家庭、社区、创设共同家风教育氛围，形成全方位家风养成氛围。通过这些举措，校园文化既是学员们日常生活中的一个重要部分，也是其内化家风和养成良好品德的温床。受训者在这一环境长期浸染之下，将逐步把家风核心价值观贯穿于自身思想行为之中，养成良好道德品质与社会责任感，从而为其日后成长打下坚实基础。

结束语

综上所述，构建优良家庭家教家风，是学员教育中必不可少的环节。通过家校合作，师生互动，课程设计以及校园文化建设等多种方式的整合，能够切实把优良家风理念贯穿于学员教育中的方方面面。这样既有利于受训者良好个人品质的养成，又有利于受训者的全面发展，同时也有利于培养更多的有用之才服务于社会。今后，要不断深化家教家风融入学校教育，合力培育社会全面发展成员。

参考文献

[1]李中阳.家庭家教家风在全面从严治党中的价值意蕴与实践进路[J].哈尔滨市委党校学报,2024,(03):36-41.

[2]陈豆豆.优良家教家风融入大学生思想政治教育路径研究[D].   河南农业大学,   2023.

[3]梁珍珍.优良家教家风在大学生思想政治教育中的作用及实现路径[D].   上海师范大学,   2021.

 项目基金：莱芜职业技术学院横向科研项目，项目名称：优良家庭家教家风建设融入学员教育的路径研究，项目编号：2023hxky66