保定文化融入高校思想政治教育路径探析

保定文化融入高校思想政治教育路径探析

马玉青

河北农业大学，河北 保定071000，

【摘要】独具特色的地域文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，可为高校思想政治教育提供丰富的教育资源，保定文化蕴含了丰富的思想政治教育资源。本文通过整合社会资源加强各主体间的交流合作，融入课程体系丰富高校思政教育的内容，构建全媒体教育矩阵增强高校思想政治教育实效性，强化实践教学夯实高校思政教育成果，更好的将保定文化融入高校思政教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格接班人。

【关键词】保定文化  高校  思想政治教育

育人之本在于立德铸魂，党的教育事业始终坚持把学生思想政治教育工作放在最首要和最重要的位置。高校思想政治教育要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，使教育入脑入心入行。我国是一个有着五千年悠久历史的文化古国,中国的传统文化博大精深。习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”独具特色的地域文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，可以为高校思想政治教育提供丰富的教育资源。高校不仅承担着立德树人、培养时代新人的重任，还担负着文化传承与创新的重要职责。每所高校驻地都具有独特的历史背景和文化传承，可通过深入挖掘地域文化中从古到今的经典素材和核心精神，将其融入高校思想政治教育，从而创新教育视角、丰富教育资源。

一、保定文化蕴含丰富的思想政治教育资源

文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，可分为物质文化和非物质文化，也可分为传统文化和现代文化。习近平总书记在考察承德避暑山庄时强调：“ 要保护好、传承好、利用好中华优秀传统文化，挖掘其丰富内涵，以利于更好坚定文化自信、凝聚民族精神。” 保定有近三千年的历史，是河北省集历史文化、红色文化、生态文化于一身的第一文化大市，因文物古迹众多还是一座著名的文化古城。新时代，保定在社会进步的浪潮中，改革创新、转型升级、迅速发展成为一座现代化的“新”城市。经过漫长岁月的积累，保定文化内涵深厚、底蕴丰厚，可以为思想政治教育提供丰富的优质资源。

1、丰富的物质文化

保定有世界文化遗产1处、全国重点文物保护单位69处，国家AAAAA级景区3处。以清西陵、直隶总督署、古莲花池为代表的文化遗产，展示了古代中华民族的勤劳和智慧；以中国第一个抗日根据地——晋察冀抗日根据地、狼牙山五壮士、冉庄地道战为代表的红色之地，凝聚了当代中华民族不屈不挠和团结爱国的伟大精神；现代的保定积极响应国家号召，努力发展新质生产力，被誉为全国双拥模范城和奥运冠军之城，入选“中国活力城市百强榜”，彰显了不忘初心的革命精神和开拓创新的时代精神。

2、灿烂的非物质文化

保定还拥有众多民间艺术、特色节庆会展、古今名人名事等蕴含丰富的非物质文化。以“唐尧文化”、“古北岳文化”为代表数千年的文化思想，是保定历史文化的根源；以保定老调、满城寸跷以及涿州皮影为代表的民间文化形态，展现了保定百姓安家乐业、热爱生活的文化精神；以安国国际药材节、顺平桃花节、中国制造强国论坛为代表的活动，展示了保定人民开拓创新、奋发图强的文化精神；以任贤修德、禅位于舜的尧，不畏生死、抗日英雄王二小，太行山愚公、最美奋斗者“人民楷模”李保国为代表的优秀人物，体现了保定人民正直爱国、无私奉献的价值观。

二、保定文化融入高校思想政治教育的现状

地域文化是我国精神文明的宝贵财富，承载着丰富的历史记忆和独特的民族智慧，在特定区域源远流长。保定作为一座古城，地域文化资源丰富，目前存在师资水平不足、融入内容单一、表达方式生硬等问题，使得保定文化在高校思想政治教育中的应用尚有不足。

1、教育主体对保定文化思想政治教育功能的认识度不足

保定文化资源丰富，在三千多年的历史沉淀中特色鲜明、流派复杂，整体性不强。现有关于保定文化的书籍或作品，大多停留在表层概括性的介绍，针对文化底蕴的深入挖掘不够。大部分非驻保高校的教师对保定文化的认知仅仅局限于冉庄地道战、狼牙山五壮士等可歌可泣的红色文化内容，大部分驻保高校教师对保定文化的认识也只是仅限于红色之城、冠军之称和太行新愚公李保国等近现代文化内容。部分教师在保定文化方面的知识储备和教学资源有限，无法真正了解保定历史文化和民间习俗，‌在探究历史渊源和挖掘思想政治教育功能上缺乏深度，使得保定地域文化内容在书本和课堂上涉及率很低，‌影响了教育效果。尽管教师组织学生开展了一些关于保定文化的社会实践活动，大多限于参观红色教育基地，形式守旧、内容固化。保定文化中许多积极、正向的思想政治教育内容有待教育者继续深入探究并融入到教育教学中。

2、教育对象对保定文化融入思想政治教育的参与度不高

高校大学生是最富有生机和活力的新一代，思想积极开放，倾向于接收新奇有趣的新事物，不愿被传统的思维定式束缚，课本中的保定文化知识大多千篇一律且年代久远，这使其丧失了对保定地域文化的关注热情。近期保定旅游快速爆红，新闻媒体和网络热点对保定旅游景点及饮食文化进行了大量宣传报道，大学生对保定文化的关注度有所提升，但是关于其它优秀地域文化尚一知半解、残缺不全，比如关于唐尧文化、古北岳文化、宗教民俗文化的了解还有待增强。大部分学生通过课上教师讲解和课下参观访问了解保定地域文化，其他形式的教育活动基本没有，单一的教育方式在很大程度上影响和制约了思想政治教育应用效果，使其参与的积极性、主动性不高。大学生是知识与文化创新的主体，肩负着传承和发扬中华民族优秀传统文化的责任使命，需要在学习的基础上深入研究甚至再次创作，进而发扬光大，任重而道远，对保定地域文化的现实关注度不高，对概念的认知和辨识度缺乏，导致无法开展深入的研究。

3、资源整合与利用不充分

‌保定文化中蕴含的思想政治教育资源丰富，红色历史、李保国先进事迹等许多经典内容在高校思想政治教育中已被广泛应用，但保定文化融入思政教育课程设计和整体规划的系统性不强，‌导致教育内容零散，‌难以形成完整的教育体系。部分高校尤其驻保高校‌教育工作者对本土文化资源的挖掘不够深入、内容的整理不够全面，缺乏具有地方特色的系统性教学案例和教学资源库。教育对象多以“填鸭式”教育方式被动的接收教育，缺乏自主学习和研究的主观能动性，很大程度上削弱了教育的权威性和互动性。高校与保定市政府机构、‌企事业单位的合作不够紧密，‌‌缺少具有代表性的文化教育项目和产品，资源利用效率低下。‌

三、保定文化融入高校思想政治教育的有效路径

全媒体视域下，为了更好地将保定文化融入高校思想政治教育，需要发挥全媒体在文化传播方面的作用，研究更加合理有效的路径。

1、整合社会资源，加强各主体间的交流合作

全媒体视域下，高校是思想政治教育的组织者与实施者，可通过与保定市政府部门、企事业单位、社会组织等建立合作关系，加强保定文化资源的整合与利用，建立校内外文化资源共享机制。保定市政府部门作为优秀地域文化资源的保护和开发者，为保定文化融入高校思想政治教育提供政策支持与工作保障，‌强化高校思想政治调研，‌策源品质生活，‌搭建起交流思政经验、‌展示工作成果的平台，‌促进市校双方在人才培养、‌科学研究、‌文化等方面的合作与交流。企事业单位、社会组织是保定文化资源开发利用的重要支持者和推动者，通过高校的智力资源和人才资源发展壮大，再以高品质的文化产品回馈高校思想政治教育。社会资源的整合有助于拓宽大学生的视野和思路，增强他们的社会责任感和使命感。

2、融入课程体系，丰富高校思想政治教育的内容

保定文化可作为思想政治教育的独立课程或课程补充，通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入了解保定文化的历史背景、精神内涵和时代价值，增强高校思想政治教育的实效性，同时提升保定文化的时代价值。

挖掘保定文化中红色资源增强爱国主义教育，融入狼牙山五壮士、王二小、佟麟阁等英雄人物的光荣事迹，让大学生感受革命英烈为了民族独立和国家尊严奋不顾身的大无畏精神，加强爱国信念和吃苦耐劳的优良作风；融入晋察冀抗日根据地、留法勤工俭学运动发祥地、冉庄地道战遗址等爱国主义教育基地内容，拓展高校思想政治教育实践手段，让大学生从实地实物中感受中国共产党艰苦卓绝的历史丰功伟绩；融入《小兵张嘎》、《新儿女英雄传》、《野火春风斗古城》等抗战题材的影视、文学作品，发挥全媒体形式的优势向大学生传播直观动感的红色精神。挖掘保定文化中唐尧文化资源增强思想道德教育，融入帝尧德治、合和、勤俭的美德文化，让大学生感受中国优秀传统的文化，提升精神素质和道德水平，开拓高校思想政治教育的视野。挖掘保定文化中非物质文化资源，融入人文素质教育，如民间曲艺保定老调、满城寸跷蕴含的诚信友善精神，民间工艺保定铁球、易水砚蕴含的勤劳敬业精神，可以让学生感受民族智慧，提升审美能力和人文素质。挖掘保定文化近现代人文景观资源增强民族自信教育，近年来保定快速发展被评为双拥之城、冠军之城，彰显了不忘初心的革命精神和朝气蓬勃的时代精神。

3、构建全媒体教育矩阵，增强高校思想政治教育实效性

首先，加强教育者对全媒体思维重要性的认识，开展全媒体应用技能培训，促进高校思想政治教育载体创新发展。其次，利用全媒体技术创新高校思想政治教育载体，采用直播、短视频、H5互动页面等新媒体形式，将保定文化的精髓以生动有趣的方式呈现给学生，提高教育的效果和引力。再次，利用全媒体技术完善高校思想政治教育环境建设，整合校报、校刊、校园广播、校园网站、微博、微信公众号等全媒体资源，构建保定文化专题栏目，定期发布关于保定文化的图文、视频、音频等内容，营造全方位、多层次的教育矩阵。

4、强化实践教学，夯实高校思想政治教育成果

实践是主观见之于客观、提升教育效果的关键环节。可通过实地参观考察，组织学生到保定文化遗址、博物馆、纪念馆等场所进行实地参观考察，让学生亲身体验保定文化的历史厚重感和时代活力，例如：2024年8月，举办的“百万大学生游保定” 活动，通过日登狼牙山、夜游清西陵让大学生了解保定、爱上保定并从中受教；举办文化体验活动，举办保定文化主题的讲座、展览、演出等活动，邀请专家学者、文化名人等与学生面对面交流，增强学生的文化认同感和自豪感；开展志愿服务活动，组织学生参与保定文化的保护、传承和宣传工作，参与文化遗产保护项目、担任文化场馆讲解员等，让学生在实践中增长才干、服务社会。

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【参考文献】

[1]中共中央宣传组织部.习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京：人民出版社,2016.

课题：1.保定市哲学社会科学规划课题：全媒体视域下保定文化融入高校思想政治教育的路径研究（编号：2023024）

2.河北农业大学党建理论研究项目：保定文化背景下高校体育课程思政研究（编号：DJ2023B022）

3.河北农业大学第十二批教学研究项目：《食品微生物检验实验》课程思政案例库建设研究（编号：202319）

马玉青（1981-），女，汉族，硕士，助理研究员，研究方向：高校思想政治研究