小学英语绘本阅读教学之我见

小学英语绘本阅读教学之我见

李娜

阳信县第一实验学校  251800

【摘要】随着小学英语教育的不断发展，教学方式也日趋成熟。在教学方式的选择上，要注意与学生的学习特征相结合。学生在英语的学习中，由于其自身的理解能力的影响，会出现文章难懂、句子结构难把握等诸多问题，导致一些学生对英语的学习失去了兴趣。针对目前小学生英语学习困难的现状，将绘本逐步整合到小学英语中来。特别是，绘本本身就包含了丰富的图画资源，而且图画中还配有对应的文字说明，这就使得英语文本的理解变得更加容易，这有利于提高学生的学习兴趣，因此，老师们可以将绘本教学法应用于阅读教学中。但是，在目前国内的小学英语中，绘本的教学才刚刚起步，因此，提高绘本的教学质量就成了教师们的一项重要工作。

【关键词】小学；英语；   绘本阅读 ；教学

【正文】在小学英语结合绘本的教学不但能提高小学生对英语的兴趣，还能极大地拓展他们的想象力，因为绘本中包含了很多生动的图画，学生们可以根据绘本所传达的内容，发挥自己的想象力，从而更好地了解绘本的意义，另外，小学生还可以通过将自己所学到的知识和图画结合在一起，逐步提高自己的思考能力，尽管小学英语绘本的教学目标是让学生更好地掌握所学的知识，但是，老师们在进行小学英语绘本阅读教学的时候，可以引申一些绘本的内容，将他们有效的进行结合，可以帮助学生更好地了解所学的知识，这样，学生不但能提高自己的英语阅读学习兴趣，还能逐步意识到学习英语的重要意义，无形中还可以提高小学生对英语的学习的兴趣，从而使小学英语绘本的阅读资源更加充实。

一、创设良好教学氛围

在进行绘本阅读教学时，老师也要充分运用各种教学手段，营造一个适合小学英语绘本阅读的教学环境。在小学教学的硬件条件越来越好的情况下，多媒体辅助教学工具也开始被应用到了小学的教学中。因此，老师们可以利用多媒体给学生们创造一个好的学习氛围，从而提高小学英语绘本阅读的教学质量。

例如，老师在讲授 《Meet my family!》时，老师在课上通过讲解课文的重点，让学生们可以提前掌握英语词汇，同时，老师还利用多媒体课件，给学生们展示一段《My Mum》的绘本，在这段时间里，如果学生们在读到不太容易理解的句子所要传达的英语意义时，这个时候，老师就可以在教室里进行一些指导，老师可以对学生的猜测和回答进行一些解释，然后再把他们带到绘本的后面去看。用录像的形式给学生们创造一个很好的英语绘本阅读环境，学生们也可以在这样的教学气氛中了解到作品的主旨，这样就可以让学生们对绘本的内容有一种感同身受的感觉，由此提高英语绘本的阅读效率。

二、以生为本，注重课堂互动

学生是课堂的主体，不管教师采取什么方式进行阅读教学，都要以学生为中心，重视课堂交互。在小学英语教学过程中，教师与学生互动，可以让同学们可以迅速地融入到学习之中，让他们的学习更加的活跃，这样才能更好的提高小学英语绘本的教学效果。

例如，在讲授《What's your hobby?》时，老师先给学生们播放关于业余爱好的绘本，让他们看完绘本后，并引导学生根据图片说一说老师的“hobbies"，再用电子白板把绘本里的特长图画展现出来，使学生们能够熟练地掌握所学的动作单词，再用图画来做一些简单的英语会话，教师可以顺势向学生进行提问，"What's your hobby? What can you do?"通过学生回答，能够更好的掌握相关单词、短语以及句型，在这样的交流中，学生们既能理解文章的大意，又能熟练地将所学知识应用于实际生活中，进而实现思维能力的有效提升。

三、开展多样化阅读活动，提升阅读体验

小学生英语学习时长不断增多，英语基础扎实，但英语绘本的阅读难度也相应增大，作为英语教师，在教学时不应该只局限于课本，因为这对学生思维的拓展是不利的，正确的方法应该是在学生可以接受的范围之内，把握每一个细节，从而促进学生全面地思考问题，从而不断地培养和加强学生思维的广阔性。这就要求教师在教学过程中要进行多种形式的阅读，才能让学生有一个好的阅读经历。

例如，在讲授《what time is it》时，发现这一节课的词汇和句型比较复杂，如果老师们在英语绘本的阅读中还选用了太过简单的绘本，那就很难实现自己的教学目的了。所以，教师可以适当增加绘本的难度。除此之外，老师还可以在教学中进行小组协作阅读，由小组成员在课上结合图画信息，还原出文章的大概含义，最后展示出小组讨论的成果，并且在课上给学生留下足够的时间进行小组比赛，以竞赛的形式来激发和提高学生的阅读体验。另外，在进行小组协作阅读的过程中，要鼓励学生自己去找出书中所包含的句子类型，这样才能更好地巩固所学知识。

【结束语】总的来说，英语绘本是小学生很好的一种学习资源。小学英语老师应该与时俱进，加强对英语绘本教学的理解，对绘本教学进行创新和改进，站在学生的立场上，为学生们挑选更适合的教材，提高学生的学习兴趣，改善绘本的教学效果，同时，老师们也要通过自己的教学实践，进一步掌握英语绘本的教学技术，为英语绘本的教学提供更多的理论依据。切实提高学生的核心能力，就需要将绘本的内容进行全方位的辅助，调整学生的学习心态，提高其学习动力，使学生在学习过程中感受到英语语言的丰富含义，调动学生的学习热情。

【参考文献】[1]陈秋池.浅谈英语绘本在小学英语阅读教学中的价值[J].现代交际，2020(13):205-206.

[2]冯颖.试析阅读素养背景下的小学英语绘本阅读教学[J].英语广场，2019(8):122-124.