农村教育在政策定位、制度设定、目标等方面都出现了错位,这种错位集中体现在教育功能导向上。从教育功能的视角和取向出发,对目前我国农村教育功能问题进行分析和思考可知,要建立适合农村教育发展的结构体系,要从农村社会群体的教育需求出发,寻求更为合理的农村教育功能取向。
长治学院学报
2009年6期
