浅谈中等职业学校篮球教学方法

浅谈中等职业学校篮球教学方法

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朱冠军云南省玉溪工业财贸学校 云南省玉溪市653100

张锦杰云南省玉溪体育运动学校 云南省玉溪市653100

摘要：随着我国教育事业的不断改革，在中等职业教育教学过程中,篮球教学是一门非常重要的课程。它不仅能够强健学生的体魄,而且能够磨练学生的意志,培养良好的品质。如何让学生喜爱篮球,如何让学生热爱篮球,如何将篮球作为学生篮球锻炼的重要因素,成为摆在广大中等职业学校体育部门老师面前的重大难题。该文主要研究我国篮球教学改革存在问题,针对出现的问题提出解决策略,为我国在篮球育教学改革方面提供可行性参考。

关键词：中等职业学校；篮球教学；现状；解决对策

引言

中等职业学校是我国培养实用型、技术型人才的重要基地，因此，它的教学质量可能会影响我国未来的发展。要想让学生在学校里面学到更多的知识，前提条件是拥有一个健康的身体，如果一个学生的身体素质较差，那么他哪来的精力和时间进行学习呢？由于中等职业学校的学生大多数学习成绩比较差，以至于养成了一些不良的习惯，经常喜欢在宿舍里面打游戏，运动意识不强，对体育运动缺乏兴趣，久而久之，导致我国职业学校学生的身体素质越来越差。

1中等职业学校篮球教学的现状

1.1教学方法和教学手段缺乏创新性

当前中等职业学校进行篮球教学的方法和手段还是沿用传统的模式，缺乏创新性。体育教师的篮球教学方式比较单一，教学内容缺乏趣味性，不能吸引学生的注意力，学生不愿意参与进来。时代在进步，社会在发展，篮球教学的方法和手段也应该进行创新，如果一味地拘泥于过去，那终将会被淘汰，学生得不到锻炼，同时也实现不了篮球教学的目标。传统的篮球教学模式只是一味地教会学生如何提升篮球技巧，教学内容比较枯燥，以至于没有将篮球教学的娱乐性体现出来，导致学生学习篮球的积极性降低，甚至学习兴趣也逐渐减弱，影响篮球教学的效果。

1.2教学形式单一

篮球作为一项团体性活动，除了对于个人篮球技能外，身体素质具有一定的要求，更多的是需要学生具有团体意识，团体之间进行合作配合练习，在此过程中逐渐养成团体成员的默契同时，锻炼学生的合作意识。因此，像其他的体育运动学习方式一样，单纯地练习个人技能，是无法有效促进中等职业学校学生的运动竞技能力。目前中等职业学校篮球教学形式仍是多以示范、讲解为主，实际上此教学方式难以充分调动学生学习兴趣。加之篮球教师由于受传统教学理念影响较深，在教学活动中多沿用传统教学形式合作教学。比赛教学法教学形式并未得以应用，使得教学形式较为单一，导致篮球课程教学效率难以得到有效提升。另一方面也难以对学生篮球团体竞技能力进行有效的教学，不利于锻炼养成学生的团体合作意识。

2中等职业学校篮球教学创新策略

2.1加强教师队伍的建设，提高体育教师的专业能力

现阶段，中等职业学校篮球教学的效果不够明显，学生篮球技能的发展和提升效果不佳，这和教师专项素养的发展有着重要关系。篮球教师队伍中，许多不是篮球专项毕业的教师，教师对这项运动的了解不够透彻，影响教学效果。所以，教师要强化自身的专项训练工作，实现理论和实践知识的有效整合，更好开展篮球教学活动，从而起到良好的教学效果。中等职业学校在引进体育人才的时候，除了关注年龄、学历外，还要对教师本身的运动经历进行合理分析，打造一支优秀的篮球教师队伍，最大限度提高教师的综合素质。中等职业学校作为体育人才培养的重要场所，体育教师本身的理论水平对学生发展有着重要影响。为了寻求创新，应始终以学生的综合素质为重点，培养出全面发展的优秀人才。对此，鼓励体育教师积极创新，发挥自身优势，主动学习先进的知识，开阔认知视野，增加对外交流和沟通的契机，掌握国际、国内最新的篮球知识动态。学校应组织相应的培训活动，致力于打造“双师型”的教师队伍，立足本校教育工作要点，培养教师的创新意识。

2.2创新游戏化教学方法

首先，采取探究法。在中等职业学校篮球游戏化教学中，体育教师可以引导学生对某一个篮球动作进行学习，如练习运球、投篮，或者对某一情境问题进行探索，从而充分提升学生的能动性，使其找出问题的解决方法。例如，部分学生在练习定点投篮时总是投不准，此时，教师可以引导学生自主探究，使其在反复练习中找出问题，从投球的力度、站姿进行探索，充分发挥主观能动性，提升自身解决问题的能力。其次，采取启发式谈论法。在中等职业学校篮球游戏化教学中，体育教师可以有针对性地提出一些问题，引导学生积极思考，并互相合作。教师可以在实际教学中创设一个游戏情境，要求小组围绕某一问题展开探讨，找出问题的解决方法。在这个过程中，教师可以适当引导，启发学生、点拨学生。再次，采取多媒体教学法。在中等职业学校篮球游戏化教学中，教师可以充分利用多媒体，吸引学生的注意力，向学生展示标准的篮球技术动作，让学生全面地了解与学习，从而提升教学效果。最后，采取创新法。在中等职业学校篮球游戏化教学中，对于表现优秀的学生，体育教师可以鼓励、引导学生对动作进行创新，进而调动学生的学习热情，培养学生的主体意识。例如，在借助游戏的方式对学生进行训练时，教师应随机应变，给予学生自由发挥的权利，如允许学生自己制定游戏规则，不过分干预学生，只需要发挥自身的引导作用即可。同时，教师要关注游戏的发展方向，一旦偏离主题，应立即采取相应的措施加以干预，通过这样的方式，不仅能够培养学生的篮球技能，还能够培养其创新能力。

2.3培养学生对篮球的兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，只有让学生对篮球产生兴趣，才有将篮球学好的可能，学生对篮球的兴趣爱好直接影响篮球课的教学质量，如果学生对篮球都不感兴趣，那么进行篮球训练的积极性也就不高，也就不可能将篮球学好。因此，中等职业学校体育教师应该注重培养学生学习篮球的兴趣，使学生积极主动地参与到篮球教学当中，有利于学生更好地学习篮球知识，提高篮球教学的效率。中等职业学校体育教师可以举办一些篮球游戏、篮球竞赛活动，调动学生的积极性。教师在给学生讲授运球这一模块的知识时，可以将学生分成几个小组，小组成员依次进行运球，在完成一个往返后，就可以轮到第二个学生进行，如果中间出现失误，就必须从起点处重新开始，通过计时，用时最短的小组获胜，对于获胜的小组，教师可以给他们相应的奖励。通过举办这样的篮球竞技比赛，可以激发学生的积极性，提高他们的课堂专注力，每个学生都想要好好运球，不拖小组的后腿，从而增强他们的团队意识，以便于他们今后更好地融入社会。

结束语

总而言之，中等职业学校的体育运动关系着学生的身心健康，因此，作为一名中等职业学校的体育教师，要对中等职业学校篮球教学的现状有一个比较客观和清晰的认识，逐步提高学生学习篮球的兴趣和积极性，继而让学生在体育教学中得到更好的锻炼，以便于他们在学校里面得到更好的成长与发展，为社会输送更加全面的人才，从而推动我国中等职业学校篮球教育事业的发展。

参考文献

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[2]王凯.中等职业篮球教学质量的提升策略研究[J].当代体育科技,2018,8(29).

[3]曾浩庭.中等职业篮球教学中存在的问题及发展策略研究[J].科技创新导报,2017,14(05).

[4]梁黎明.中等职业篮球教学中存在的问题及发展之道分析[J].当代体育科技,2020,10(03).