农村小学校园欺凌现象的成因与防治策略研究

农村小学校园欺凌现象的成因与防治策略研究

林树润

海丰县赤坑镇中心小学  516434

论文摘要:生活进行调查,而通过这些调查总结我们可以知道,校园欺凌事件的发生几率正在逐年递增中,这需要相关教育人员给予高度重视并加以解决。尤其是一些农村地区的校园欺凌最为严重,这对于学生未来的成长与发展有着不利影响。而能够造成校园欺凌行为发生的原因是繁多的,可能有社会因素、个人因素、学校因素等等。

关键词:农村小学  校园欺凌  成因探究  预防策略

近些年来,我国开始加重了对农村小学校园欺凌的调查研究,发现一些经济相对落后的地区的农村小学校园欺凌最为严重,这种校园欺凌行为极大的影响了学生的身心健康,也会导致其情绪下降,自卑感提升,从而影响到学生的学习成绩和人际交往。而随着农村经济的不断发展,校园欺凌的特点也变得多样化,类型也在不断增多,这就会导致校园欺凌行为发生的原因产生变化,在这样的背景下,我们想要对此进行有效的预防,就一定要先了解到农村小学校园欺凌的具体成因有哪些,这样才能有针对性的制定解决方案,进而保障农村小学生的健康成长

一、农村小学校园欺凌问题主要特征分析

1、校园欺凌问题的具体表现特征

通过多年对我市农村小学生活中常见欺凌问题案例的大量研究以及调查统计，可以我们发现,校园内的小学生欺凌行为问题主要可以归分为两个小方面,分别是：属于直接伤害欺凌和属于间接侵害欺凌。无论采取哪种欺凌行为形式，都可能对一个学生的生命和心理与健康上造成了某种不可挽回式的伤害。直接伤害欺凌，一般指的就是在校学生群体间的通过各种手段以及通过语言肢体动作冲突等形式造成的一种直接伤害攻击。间接伤害欺凌则多是指校园欺凌人直接利用他人身份对无辜受害者人身进行恶意伤害报复或恶意攻击等的其中一种校园暴力形式,主要常用的方法就是进行社会谣言的传播,利用胁迫他人报复或恶意煽动使他人感到孤立或故意欺负无辜受害者等等。间接的欺凌方式所导致的伤害远远大于直接的欺凌伤害的,为此,我们就需要引起给予对此行为高度地重视,合理准确的地区分这二者行为之间相互的伤害,并能够对这些欺凌方式进行更有效科学的预防教育与解决。

2、对校园欺凌状况的实际研究概括

当前我国农村小学毕业生偏少,师资数量更是存在相对严重不足,而许多中小学校则又都以确保教学生活质量的为重,并且由于所有校园层面孩子的娱乐文体教学活动更是极其严重不足,所以更是导致了许多农村学生完全被老师束缚于狭小教室当中。校园层面因管理办学模式还较为传统落后加上孩子校园文化设施的整体建设还是比较薄弱缺乏,这也使得了孩子身心层面的正常生长发育状况受到很大程度的影响,这样一来就会直接导致校园许多暴力欺凌等问题的出现。所以为了彻底避免这些校园暴力欺凌情况的再产生,校方更应尽早展开全面有效的合理完善的规范校园管理。

二、关于农村小学校园欺凌问题的有效预防举措

1、健全农村小学校园教育管理模式

农村孩子的心理：父母们对于留守孩子的日常心理问题教育都缺乏找到一种较为正确合理的处理方式。由于中国农村劳动力中剩余年轻劳动者人数相当的多,大多数父母都会选择在外乡村从事学习打工,即便自己不跨两个省市,也是因为不能长时间在家陪护孩子身边,因此这些家庭中有大多数留守儿童以及一些空巢老人。长期以来,导致大多数中小学生心理方面的各类健康感逐渐没有某种均衡,进而容易造成各类心理问题，由此给对小学生校园内外的出现欺凌事件频发等埋下了一些隐患。同时,由于很多学校也对于大多数小学生没有采取相应且有效的各类心理安全教育,这也就导致一些农村学校发生欺凌等事件，其数目在持续增大。学校管理者应重点加强其对此类孩子实施各类心理的健康教育。

2、提升学生德育意识,共同构建良好的校园环境

通过多年对小学校园欺凌的个案调查及研究分析，我们还可以发现,校园欺凌事件所发生的几率急剧上升，这是一件与青少年学生心理与安全成长有着的极大内在关联的,若是青少年学生从小在这种学校气氛中就得不到足够安全感,就会极大地促使他们校园受欺凌发生的几率增长。所以,学校也就特别应该格外重视相关的各项工作,积极有序的地开展教育相关知识方面知识的学习教育的宣传,不断积极的去完善各种教育方式理念内容与教学模式,也就要注重加强好教师们与每位学生心灵之间情感的交流表达与互动沟通,明确了解学生自己的内心真实的心理想法,从而才能对此情感需求的进行更为积极主动的获得满足。

3、积极完善学校文化环境

我们想要有效的减小校园暴力现象出现的几率,就一定要积极的营造出和谐的校园文化环境,这样才能通过校园文化所具有的多项功能,促使学校秩序变得更加规范,提升校园管理的力度,进而确保相关预防校园欺凌的教育活动得以顺利的开展下去。

4、加强对校园暴力及校园欺凌的预防教育

作为校园中与学生接触较为密切的任课教师以及班主任老师,他们需要在自身的课堂教学中积极的进行防止校园暴力及校园欺凌方面的教育,以便增强学生对此的预防意识,从而有效的杜绝校园暴力、校园欺凌发生的几率,提升预防。

三、避免因学校教育理念的严重缺位可能带来的一些消极影响

教育研究专家曾统计,学校教育时间在每一个人一生时间的学习成长周期中占有差不等多达30%左右。家庭教育时间固然十分重要,学校教育时间也应不容轻易忽视。学校内的日常法制防范教育管理和学生德育建设如果出现缺失问题或者执行不到时位，则校园内欺凌案件将会如雨后春笋,肆意野蛮滋生,结果必将不堪于设想。因此,我大胆提议校园管理者应适时采取了相应防范的管理策略措施并注意时刻的跟踪,才能更加有效合理地开展预防。

四、通过组织各种宣传形式及时开展应急专题教育演练和提出相应可行的综合应对技术措施方案

1、每周两次的全校师生大会,要通过反复的宣讲校规校园暴力欺凌学生的自我预防机制及心理危害,让每位学生能够懂得及时预防和采取紧急有效应对各种校园暴力欺凌发生的方法。

2、通过校刊、学校政务微信及公众平台、广播站、宣传栏报等新媒体多渠道广泛深入加强普法宣传引导和学法教有。

3、开展以"如何防范校园欺凌?"或"什么是校园欺凌及其危害性"为等题有关防止校园学生欺凌现象的大型主题班会，学习和组织邀请当地派出所、司法院所检察官等基层执法综治部门专家、法律顾问分别来我校进行开展系列专题讲座,进行法律宣传警示教育。

4、通过定期家访,加强律师与患儿家长双方的充分沟通联系和彼此理解,关注那些"焦点户"加强的法律道德宣传。晓之以理、动人之以情,带领孩子家长一起共同努力，携手搞好儿童安全监护工作。

5、利用校心理咨询室平台对发现问题学生应尽快到校进行教育心理与健康生活疏导。

总而言之,为了保障农村小学生的健康发展,我们就一定要杜绝校园欺凌行为的产生同时这也是社会发展的必然趋势。为此,就需要相关农村教师把握好校园欺凌的成因,并加强学校管理力度,积极的对学生心理进行教育培养,提升学生的法律意识,多多的在校园进行相关的宣传教育。此外,教师也应联合家长共同为学生营造良好的生活环境、校园学习环境以及家庭环境,这样才能有助于学生正确德育观念的树立,从而为社会的稳定发展带来一定的帮助。

参考文献:

[1]小学校园欺凌行为发生的原因及对策解析[]。孙青、科学咨询(教育科研).2019(08)

[2]浅谈小学校园欺凌行为的主要特点及预防措施[].李翠花，甘肃教育，2019(23)