小学英语中巧用教学载体与爱国主义融合的路径研究

小学英语中巧用教学载体与爱国主义融合的路径研究

赵小英

四川省攀枝花市二十五中小  617200

摘要：爱国主义贯穿于每个人的终身教育，是民族之魂，是精神支柱，也是整个每个小学教育者应该铭记于心的教学宗旨，那么在小学英语课堂上也应得到充分的落实。因为小学生们对外部世界的认知较少，所以他们对这个世界充满了好奇心，对爱国主义这一概念的理解很模糊。因此在英语教学中可以将爱国主义巧妙地融入教学之中，激发他们的爱国之心。在这一过程中，不仅能提升英语基础知识，也能提升孩子们的爱国精神和人文修养。此外，小学英语教学应采用更加多样化和创新化的教学方法和载体，将爱国主义教育贯穿于教学活动之中。针对这一现状，本文深入剖析了如何在小学英语教学中渗透爱国主义教育的路径，以提高教学质量，从小培养孩子们热爱祖国的情感态度和价值认同。

关键词：爱国主义；英语教学；小学英语；教学载体

一、将爱国主义融合到小学英语中的重要性

（一）培养国家认同感和正确价值观

小学阶段是学生的价值观形成的关键时期。在小学期间，他们开始接触英语学习，对他们来说是非常陌生的学科，可能会出现两种情况。第一，很难接受这种西方文化，第二，学习文化后与本土文化相抵触[1]。因此在小学英语教学过程中引入爱国主义教育非常有必要，可以帮助学生更好地理解国家的历史、文化和价值观，从而增强他们的国家认同感，能够更加热爱祖国，立志成为国家的未来栋梁。

（二）培养民族自信和社会责任感

在接触英语的过程中，西方文化和价值观可能对学生们带来一定影响。那么在英语教学中引入爱国主义，可以帮助学生建立正确的文化观念，理解中西文化的差异，充分理解中国文化的独特性和优越性，加深对中华优秀传统文化的认知，从而更加坚定文化自信。此外，还可以围绕国家发展、社会公正等话题的英语文章或故事进行学习，提高学生们对社会问题的关注，积极参与社会公益事业，致力于培养社会责任感，为社会做出贡献。

（三）促进跨文化交流

在全球化背景下，跨文化交流交往愈加重要。那么为了适应这种趋势，英语教学也需要融入爱国主义，以增强学生对来自不同国家和文化的了解与尊重。在吸收和接纳西方文化的同时，学生也能向外国人介绍中国文化，展示中国的魅力和风采，提升国家影响力。英语教学与爱国主义的融合能让能够更好地认识外面的世界，拓宽眼界，对祖国的前途和发展作出自己的贡献。

二、在小学英语中融入爱国主义教育面临的问题

当前，在小学英语教学中融入爱国主义明显的问题之一即教学载体单一。将爱国主义教育渗透到英语教学中，应采取多种方式和手段，如故事、歌曲、录像等，以提高学生学习的积极性。但是，在现实生活中，由于受到教育资源的限制、教师自身能力的局限以及其他因素如学校政策、课时安排等，这一目标往往难以实现。并且当前的小学英语教学，通常关注单词、语法和句型等基本内容的朗读和背诵，这类教学方式或许对小学生来说难度较小，但这并没有关注到学生们的情绪需要和变化，无法树立起正确的价值观[2]。此外，这样的教学方式只重视完成任务，是仅仅停留于表层的形式化，没有向学生进行深度的讲解。由于小学生的认知水平有限，单纯的“读、记、背”模式并不能让他们了解到其深刻内涵，对一些比较复杂的爱国观念和文化价值就更难体会。因此，将爱国主义教育渗透到英语教学中，创新和优化教学方式，结合教学载体，从学生的接受程度、认识程度等方面入手，采取与之相适应的教学方式与方式。

三、小学英语中巧用教学载体与爱国主义融合的路径

（一）通过多媒体教学资源进行爱国主义教育

1.利用视频和音频资源

在英语课堂中选择与爱国主义教育相关的英语视频和音频资源，如国歌、某些历史事件的英文介绍等通过播放国歌的英文版本，让学生在聆听激昂旋律的同时，学习国歌的英文歌词；还可以寻找一些描述中国重要历史事件或伟大人物的英文纪录片或短片，引人入胜，更好地了解国家的历史发展脉络或民族英雄的光辉事迹[3]。这类资源比较新颖有趣，更容易吸引学生们的注意力，专注于所播放的内容，让学生在积累英语词汇和表达方式的同时，也了解了国家的历史文化和精神。

2.制作多媒体课件

在教学过程中通常会使用到课件进行讲解。那么老师可以根据该课题的英语教学内容，添加一些含有爱国主义元素的图片和资料。比如在学习关于中国茶文化的内容时，老师可以制作一系列与茶文化相关的幻灯片，通过展示茶树的种植、茶叶的采摘、制作和品饮过程，让学生全面了解茶文化的魅力。同时，在课件中可以适当插入一些介绍中国茶文化的英文文字，让学生在学习茶文化的同时，也学习相关的英语词汇和表达方式。还可以加入一些超链接，跳转到更加详细和生动的介绍页面，深入了解茶文化的历史渊源、文化内涵和现实意义。

（二）结合课堂活动进行爱国主义教育

1、进行课堂角色扮演

角色扮演是一种富有创意和互动性的教学方法，在开展以爱国主义为主题的角色扮演活动时，老师可以精心设计各种场景和角色，调动学生进行角色扮演

[4]。例如，老师可以模拟历史事件的场景，让学生扮演著名的历史人物，用一些简单的英文对话重现当时的情景。在扮演的过程中，既锻炼了学生们的口语能力，也可以让他们深入了解历史事件背后的故事，感受历史人物的智慧和勇气，从而增强对国家和民族的认同感。

2、开展课堂小组讨论

在组织小组讨论时，老师可以首先确定与爱国主义相关的英语话题，如“What have I done for my country”“China in my eyes”等。学生需要运用所学的英语知识来表达自己的观点和感受，甚至可以就这些话题开展一个简短的辩论，他们可以通过讲述自己的亲身经历、分享自己的观察和思考，或者引用相关的历史事件和文化背景来支持自己的观点。这个过程既能激发学生的思考和表达欲望，又能引导他们关注国家的发展和进步。同时，不仅能够锻炼学生的英语口语和写作能力，还能培养他们的逻辑思维和批判性思考能力。在讨论结束后，英语老师可以邀请每个小组的代表来分享他们的讨论成果，不仅获得英语知识的输出，也让全班学生共同感受到爱国主义的力量。

（三）利用英语教材进行爱国主义教育

1、选取合适的课文阅读

在选取课文时，教师应首先考虑学生的年龄和英语水平。小学生的能力有限，应选择简单易懂、贴近他们日常生活的英文课本，以便他们能够轻松掌握。除了考虑学生的年龄和英语水平，教师还应注重课文的内容。可以选择一些与国家历史紧密相关的英文文章进行阅读，让学生在了解国家发展历程的同时，培养学生的语感[5]。例如，可以选取介绍中国古代文明、近代史事件或现代成就的课文，让学生在学习英语的同时，了解国家的辉煌历史和伟大成就。从英语阅读中体会爱国主义精神。或者还可以寻找一些与中国的传统节日、风俗习惯、艺术形式和文化遗产等方面相关的内容。通过阅读和学习这些课文，学生可以更深入地了解国家的文化内涵，感受国家的文化魅力，增强文化自信心和自豪感。

2、设计爱国主义主题的任务

小学英语教师可以适时设计一些课后任务，比如：让同学们围绕中国传统节日、寻找中方饮食差异等主题完成翻译、写作、演讲等任务。在这个过程中，学生们需要主动去搜寻资料、翻阅书籍，极大提高学生们对知识的吸收能力。让学生在提升英语能力的同时，加深对国家历史、文化和传统的了解，从而培养他们的爱国情怀和民族自豪感。这样的任务能够让学生在提升英语能力的同时，加深对国家历史、文化和传统的了解，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。教师在设计任务时应该注重任务的多样性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和参与度。

四、结语

随着科技和社会的发展，英语在小学教育中越来越重要，但是在小学英语教学过程中，不能一味地灌输西方思想，老师应保持“爱国主义”的教育观，把“爱国精神”作为小学英语教学的宗旨，开展“中英”双语教学。在传授学生的英语知识与技巧的同时，注重各类教学载体的运用，改善教学方法和手段。如通过视频、音频、角色扮演、小组讨论、课后任务、英语阅读等多种方式，让学生更加生动、直观地感受国家的历史、文化和传统，调动学生的主动性和学习的热情。把爱国主义教育渗透教学内容中，使爱国的种子在他们的心里生根发芽，从而更好地继承和发扬爱国主义精神，培养国家文化的认同感和自豪感。

参考文献

[1]虞黄鹤.小学英语教学中学生爱国情操的培养路径探究[J].校园英语,2023,(26):133-135.

[2]薛巧慧.新课改背景下英语课堂强化爱国主义教育的策略研究[J].智力,2023,(02):32-35.

[3]万艺.小学英语教学中国传统文化渗透的策略探究[C]//广东省教师继续教育学会.广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会论文集（三）.景德镇市第六小学;2022:5.

[4]闫志杰.爱国主义在小学英语教学中的渗透[J].天津教育,2022,(11):117-119.

[5]杨静.如何在小学英语课堂教学中渗透爱国主义教育[J].吉林教育,2021,(31):84-85.