浅谈学前教育存在的问题和学前教育小学化的危害

浅谈学前教育存在的问题和学前教育小学化的危害

朱宵利

柳林县庙湾幼儿园 山西省吕梁市 033300

摘 要：学前教育对于孩子的智力发展等方面发挥着重要的作用。当前在学前教育中存在着很多问题，这些问题有可能对孩子的一生造成影响，一是教育观念较为落后; 二是教育方式比较传统。针对这些问题，对学前教育和小学教育的区别进行了分析，对于学前教育的小学化的危害也做了探究。引导幼儿教师了解幼儿的特点，根据幼儿的特点、学习方法和实际的情况，以游戏活动作为主要方式，让孩子在更加快乐的氛围中成长进步。

关键词：学前教育；问题；小学化；危害

学前教育对于孩子的智力发展是非常关键的，这一阶段是人的一生中成长非常快的阶段。所以推进学前儿童的智力发展能够为孩子以后的各项能力打下基础。可以说，学前教育对于儿童的创造力、动手能力和记忆能力等方面的发展有着非常大的帮助。这个年龄段的孩子相对来说比较活泼好动，喜欢玩耍。所以，要做好学前教育就要掌握好孩子的这些特点，关注孩子的生理和心理发展特点。让孩子在游戏中掌握知识、培养素质。由于传统观念的影响，很多家长对于以游戏为主的教学方式不能更好地理解。对于他们来说，孩子会写了多少字、认识了多少单词等等才是在幼儿园中真正要学到的。为此，笔者针对当前学前教育中出现的问题进行了探究。

一、目前学前教育中存在的主要问题

1.1 学前教育教师素质亟待提高

一些学前教育的老师，特别是农村的学前教育老师很多都是临时受聘的农村妇女做代理学前教育的教师，大部分都是高中毕业，并没有进行较为专业的培训。甚至有的老师普通话并不标准，夹带方言，有的只会使用传统的教学方法，并不考虑儿童的实际情况，对于“不乖”的孩子进行职责和体罚，或者用其他不合理的方法进行教育等。尽管大部分的幼儿教师是从专业的学校毕业的，大多数也接受过较为专业的培训，但是当前教育观念和方法的落后和经验的缺乏使得学前教育出现很多的问题。所以，对于老师的培训工作要做到位。

1.2 学前教育观念陈旧落后

首先是孩子家长世俗观念偏见，受到一定传统想法的影响，对于孩子的期望很高，希望孩子能够学到更加实际的知识，例如拼音、单词和计算等等，甚至将这个作为评价老师好坏的标准。二是在这种传统想法的影响下，很多的老师都会根据家长的要求，将学前教育的课堂变成小学那种更加有规划性的教学；也有很多的幼儿园为了迎合幼儿家长的需求，同时也为了在水平评估和各种评奖中获得好成绩，在对教师和孩子的考核当中也将识字、拼音和计算等作为标准，并以此来评价教师和孩子的好坏。

1.3 教育方式方法缺乏创新

这个阶段的孩子，刚刚开始接触人群和社会，很多事物对于他们来说，都是非常新鲜和好奇的，遇到的所有事情都想问个为什么，求知欲很强。每一天对于孩子来说都是非常新鲜的，但是学前教师如果按照日复一日的教学计划，按部就班地进行教学，将知识灌输给孩子，长此以往，就会大大降低孩子的自主性和积极性。所以，教育教学的活动一定要考虑到这个阶段孩子的生理和心理特点，遵循孩子发展的规律，以此来激发孩子的兴趣，推进各项能力的进步。

二、学前教育与小学教育的区别

2.1 教学内容的不同

较为传统的小学教学主要是以课本为基础展开通识教育的教学，包含了德智体美等方面的教育。课程一般包括数学、语文、英语、体育和美术等。而幼儿的教育根据相关的规定，幼儿园保育与教育融为一体，教学内容以各种游戏和活动为主，更加重视的是对孩子的素质培养，引导学生积极参与、加强思维的训练，推进各个方面的发展。另外还要对孩子的生活方面进行教育。为以后孩子的进步提供帮助。

2.2 教学方式的不同

小学教育主要以课堂的教学为主，对于每一个学科的教学都有一定的规划和目标。教学方式一般情况下都是通过老师上课、课堂进行练习、课后完成作业和考试来完成的。当前素质教育不断进行发展，新课改进行了较为全面和完善的落实。但是很多小学还是以知识灌输为主要内容，甚至一些地方小学升初中还会进行升学的考试。这就在很大程度上增加了小学生的压力，对于孩子能力和综合素养的发展很不利。幼儿的教学就跟小学教育有很大的区别。因为学前教育通常情况下都是以各种游戏和活动为主要的内容，让孩子们在这个快乐的过程中学习到知识，也不会感觉到无聊和枯燥。

三、学前教育小学化的危害

学前教育小学化对于这个年纪的孩子的自身特点并不十分关注，不利于孩子天性的发展。这个年纪的孩子都非常有求知欲，甚至对周围的一切事物都感兴趣，并且乐于探索。如为什么到了秋天，叶子会变颜色？为什么下雨的时候蚂蚁会搬家？自己是从哪里来的……当学生们问到这些问题时，我们要进行更加积极地引导，更加有耐心地帮助学生们解答问题，以此来满足儿童的求知欲。如果使用小学的教学方法组织教学，就会在很大程度上影响孩子求知欲的发展，对于以后的学习也不利。长此以往，会使得孩子大大减少探索未知事物的积极性，甚至还会产生一定厌烦的情绪。其实，真正的学前教育的主要方法是通过各种游戏活动来帮助孩子成长，让孩子在玩耍中学习，在学习中玩耍，在这个过程中，让孩子观察人和事物，以此来大大提高孩子的注意力。如果学前教育小学化，将孩子每天关到课堂中，接受有规划的教学，肯定会在很大程度上影响孩子的成长，抑制他们的天性。学前教育小学化会加重孩子们的学习压力，对学习习惯的养成没有帮助。这个时期的儿童集中注意力的时间相对而言较少，但是小学的课堂中一般一节课的时长为四十分钟左右，对于幼儿来说想要四十分钟一直集中注意力来进行学习是非常困难的，同时还会对幼儿造成很多问题，例如大脑疲惫、易困等，对于孩子的健康成长会造成一定的影响。

四、结束语

总之，在孩子成长的过程中，学前教育起着非常重要的作用，能够推进孩子的健康成长和各项能力的进步。这就要求学前教师要进一步的了解孩子的心理特点，并从实际的情况出发，让孩子在快乐的游戏过程中学到知识。

参考文献:

［1］徐利治．学前教育方法研究．人民教育出版社，2020．

［2］徐海英. 浅谈学前教育存在的问题和学前教育小学化的危害[J]. 现代企业教育, 2023, 000(020):222-222.

［3］刘爱霞. 浅谈学前教育存在的问题和学前教育小学化的危害[J]. 中国校外教育, 2022, 000(007):153-153.