“纤凝轩”废品回收平台建设的研究与实践

“纤凝轩”废品回收平台建设的研究与实践

郑智云

沈阳师范大学  辽宁沈阳  110034

摘要：该项目紧扣环境保护和可持续发展主题，致力于收集可回收废品并分类再利用。其核心宗旨在于强化大学生的环保意识与参与度，为达成节约资源和保护环境的重要目标贡献力量。本研究运用调查与实践紧密结合的方式，借助宣传推广、上门回收服务以及构建线上废品回收平台等多元举措，深入探寻项目的可行性与创新之处，具有重要的实践意义和研究价值。

关键词：废品回收平台；可持续发展；回收再利用；垃圾分类

0 引言

随着社会经济的快速发展和人们对可持续发展的关注增加，废品回收再利用和垃圾分类成为解决环境问题的重要途径。大学生创业训练项目作为培养创新创业能力和推动可持续发展的重要途径之一，具有重要的实践意义和社会价值。通过该项目，我们旨在促进校内废品回收再利用和垃圾分类的普及与推广，探索创新的回收模式，为可持续发展做出积极贡献。本文将围绕废品回收再利用、垃圾分类、回收模式等关键词展开研究，为大学生创业训练项目提供借鉴和参考，为废品回收再利用、垃圾分类和回收模式的推广提供理论和实践指导，为可持续发展做出更大的贡献。

1 研究背景

随着社会经济的快速发展，资源消耗和环境污染问题日益突出，人们对可持续发展的关注也越来越高。

在校园环境中，垃圾分类问题尤为突出。随着大学生人数的增加和生活水平的提高，校园产生的垃圾量也不断增加。然而，由于缺乏有效的垃圾分类机制和意识，大量可回收的废品被混入一般垃圾中，导致资源的浪费和环境的污染。同时，有害垃圾和湿垃圾的混合处理也给环境和人类健康带来了潜在的风险。

通过探索废品回收再利用和垃圾分类的创新模式和效果，以及创业训练项目对校园垃圾分类的贡献，建立一个高效的废品回收平台，可以促进校园垃圾的有效分类和资源的循环利用，减少废弃物的产生和环境的污染，解决校园垃圾分类问题，推动可持续发展理念在校园中的落地和推广。

2 设计研究

2.1 研究目的

（1）评估“纤凝轩废品回收平台”在大学生创业训练项目中的实践效果，特别是在可持续发展方面的表现。

（2）探究废品回收平台在大学生创业训练项目中对垃圾分类、废弃物再利用的贡献，以及对学生创业能力的培养作用。

（3）探究基于可持续发展的大学生创业训练项目对废品回收平台建设的影响，以及如何促进大学生创业与可持续发展的结合。

（4）评估“纤凝轩废品回收平台”建设对垃圾分类和校园废品回收再利用率的促进作用，考察项目特色与创新之处在实践中的应用效果。

（5）探究积分激励机制、互联网平台宣传和建立客户信息数据库这些创新之处对大学生参与废品分类回收的效果和影响。

（6）分析项目在推动可持续发展和环保意识方面取得的成果和经验，为进一步优化项目提供理论支持和实践建议，对其他类似的校内创业训练项目提供借鉴意义。

2.2 研究问题

（1）纤凝轩废品回收平台的建设对垃圾分类、校园废品回收再利用率的影响如何？

（2）线上废品回收平台建设对大学生的日常生活和创业能力的影响如何？

（3）废品回收平台在推动大学生创业训练项目中的可持续发展教育方面发挥了怎样的作用？

（4）如何通过积分换取礼品或资金兑换的方式有效激励大学生参与废品分类回收？

3 研究范围和内容

3.1 现状分析

（1）校内废品回收平台的建设已在一些地区得到推广，但整体覆盖面仍较窄。

（2）大学生创业团队开始关注废品回收领域，通过建立废品回收平台提供回收服务。

（3）校内废品回收平台已与相关企业、社区合作，形成一定的回收网络和供应链。

3.2 问题分析

（1）缺乏统一的标准，导致回收流程不规范，影响回收效率。

（2）技术和设备不足，影响废品分类、处理和再利用。

（3）缺乏有效的市场机制，限制了校内废品回收平台的拓展运营。

3.3 可持续发展潜力

（1）资源再利用：废品回收平台可以促进废品的再利用，减少资源浪费，变废为宝，实现资源的循环利用。

（2）环境保护：校内废品回收平台可以减少废品的堆放和焚烧，降低环境污染，保护环境。

（3）就业机会：废品回收平台的建设可以为大学生提供兼职机会，增加社会实践经历，为将来的就业打下坚实基础。

3.4 项目特色及创新之处

创新之处在于：引入积分奖励机制，使用户可以通过回收废品获得积分，进而兑换礼品或者资金，从而激励用户积极参与废品回收活动；利用微信公众号、短视频平台、校园广播台及电视台等多种校内外新媒体平台进行环保宣传，增强大学生环保意识；通过精心制作的图文、海报和短视频，发布一系列与环保相关的生活技巧和生态环境资料，包括如何正确分类垃圾、如何节约用水和用电等信息以吸引更多大学生参与废品回收活动。同时，通过制作电子会员卡并搭建学生信息数据库，完成用户的登记和积分统计，以便更好地管理用户信息和回收数据，为后续的数据分析和效果评估提供支持。

4 研究结果解释与分析

通过调查发现，S大学人口密集，消费群体主要为教师和学生，日常产生的垃圾较多，且实施调查问卷较为便利。因此，此次问卷调查的目标选取为S大学。目前该校学生达2.5万余人，人口密集区主要集中在学生宿舍楼、学生食堂、教学办公楼、学生体育场等区域。

通过阅读与垃圾分类、废品回收再次利用有关的文献，在学校周边小区实地调查以及在校内发放调查问卷的形式对问题进行实践研究，问卷发放时间在两周之内，共收回问卷626份，有效问卷626份。调查报告如下：许多人对垃圾分类的知识不了解，也有的人对垃圾分类的行为不支持。其中34.8%的人认为是垃圾分类设施不全，无法分类投放；30.9%的人认为是因为缺乏环保意识；13.42%的人表示不知道该如何分类；13.29%的人是因为对垃圾分类、废品回收的益处不了解；3.15%的人觉得垃圾分类、废弃物再利用过程繁琐且麻烦；2.31%的人是出于对有关职能部门的不信任，认为处理时会将所有垃圾和废弃物混合在一起，所以日常生活中没有必要进行分类；还有2.13%的人认为此举动没有意义。

研究发现纤凝轩废品回收平台的建设以及积分激励机制、互联网平台宣传和建立客户信息数据库这些创新之处对校园废品回收再利用率有积极的影响。在问卷中，“你觉得生活中的废品回收站点多吗”，认为不多的人占了46.49%，一般的占了27%，可见大多数大学生处理废品的方式与废品回收站点的数量有一定的关系。在校内废品回收与垃圾分类行动进行两个月后，在“如果校内有人有偿回收你的废品，你的参与度会是多少”的问题中，有偿回收学生的参与度高达74.12%，与未实施项目前，40.73%的人会选择收集到一定数目，自主变卖给废品回收人员相比，有了明显的提高。由此可推测，在校内建立废品回收站点是提高废品回收再利用率的重要因素。

通过在校园内部张贴海报、发放传单；在广播台、公众号等媒体平台进行宣传，发布一系列与环保相关的生活技巧和生态环境资料，包括如何正确分类垃圾等；通过精心制作的图文、视频和短视频，向学生们传达了保护环境的重要性，增强了他们的环保意识。平台的推广和宣传活动提高了学生对废品回收的认识和参与度，进而促进了校园废品回收再利用率的提高。

研究结果显示，随着互联网的普及和发展，在“如果有线上废品回收的平台，你会支持吗”的问题中，高达83.39%的学生选择支持，表示愿意通过线上回收处理生活中产生的垃圾与废品，线上平台便捷的操作流程和回收服务的质量也增加了学生参与回收的积极性。项目创新之处在于可以用卖出废品得到的积分换取礼品或者资金，制作电子会员卡并搭建数据库完成登记和统计客户积分等信息。在“如果您在废品回收平台卖出了一些废品，您会获得相应的积分，希望用积分换取什么”的问题中，73.8%的人希望将废品变现为金钱或是精美小礼品，25.56%的学生选择绿色植物，在其他选项里也获得了很多建议，比如：爱心捐赠、影视会员、优惠券等等。通过参与平台的建设和运营，参与项目的学生可以深入了解废品回收的重要性和可持续发展的理念。同时，参与废品回收平台的建设也培养了学生“变废为宝”的创新思维、团队合作能力和社会责任感，为他们未来创业能力的培养提供了宝贵的经验和机会。

废品回收平台作为一个致力于环保和可持续发展的创业项目，以增强大学生的环保意识和推动废弃物再利用为目标，通过废品分类回收、互联网平台宣传、积分激励机制和建立客户信息数据库等特色和创新举措，取得了以下成果：

（1）环保意识提升：废品回收平台通过组织废品分类回收活动，成功提高了该项目所在学校学生的环保意识。参与者在活动中不仅学习到废品分类的重要性，养成了将废弃物分类的好习惯，并且开始关注并积极参与环保行动。这种环保意识的提升不仅影响了参与者个体，也在学校中产生了良好的示范效应，推动更多同学加入环保事业中。

（2）废品分类回收：废品回收平台将废品分类回收作为核心环保行动，通过引导大学生按照材质和种类对废品进行分类回收，最大限度地减少资源浪费和环境污染。这种废品分类回收的做法不仅有利于提高废品再利用率，还可以培养大学生的环保意识，让他们从小事做起，逐步形成环保习惯。

（3）校园影响力扩大：废品回收平台利用互联网平台进行宣传推广，取得了良好的社会影响力。通过校园电视台、广播台；微信公众号、短视频平台等社交平台的传播，快速、便捷，有效地扩大了项目的影响范围，使其影响力和参与度得到了提升，吸引到更多志愿者和合作伙伴加入环保行动中。项目的校园影响力不断扩大，为校内环保事业的推动起到了积极的作用。

（4）积分激励机制：废品回收平台创新设立的积分激励机制取得了良好效果。参与者通过回收废品获得积分，可以在平台上兑换礼品或者资金，激励了更多人积极参与废品回收活动，让他们在环保行动中不仅可以为环保事业贡献力量，还可以获得实际的奖励，增加参与的乐趣和动力。

（5）建立客户信息数据库：废品回收平台建立的客户信息数据库为参与者提供了更好的服务体验。参与者可以通过微信小程序中的数据库查询自己的回收记录、积分情况等信息，方便了解自己的参与情况和贡献价值。个性化的服务和支持提升了用户体验，增强了参与者的满意度和参与度，为项目的长期发展奠定了良好的基础。

研究结果表明，通过积分换取礼品或资金兑换的方式对于激励大学生参与废品分类回收具备显著的成效。这种激励方式的积极影响主要体现在以下几个方面：

（1）提供动力：为大学生参与废品分类回收提供了额外的动力，使他们感到自己的付出得到了实际回报。

（2）增加吸引力：相较于单纯的宣传教育，积分兑换方式更具吸引力，能够吸引更多校内大学生参与到废品分类回收行动中来。

（3）明确关联：清晰地展示了参与行为与回报之间的关联，让大学生更加清楚地认识到自己的努力能够带来实际收益。

（4）提升参与度：有助于提高大学生的参与度，使废品分类回收活动更具活力。

（5）培养习惯：通过长期的激励，对大学生形成参与废品分类回收的良好习惯有促进作用。

然而，经过具体实践，在实施过程中也需要注意以下几点：

（1）奖励合理性：礼品或资金的价值应具有一定的吸引力，能够真正激发大学生的参与热情，千万不可为节约成本购买无吸引力的礼品。

（2）兑换便利性：兑换过程应尽量简便、高效，避免繁琐的流程影响学生的参与体验。

（3）持续激励性：为了保持长期效果，需要不断调整和改进积分兑换方式，以适应大学生的需求变化。

（4）需求多样性：不同大学生对奖励的需求可能存在差异，因此需要提供多样化的选择。

（5）宣传配合：积分兑换方式应与其他宣传教育手段，例如：专业知识讲座、发放海报、在媒体平台发布短视频等方式相结合，共同促进大学生环保意识的提升。

综上所述，积分换取礼品或资金兑换的方式在激励大学生参与废品分类回收方面具有一定的有效性，但要实现长期而持续的激励效果，需要综合考虑多种因素，并根据实际情况进行合理调整和优化。

5 研究局限性和未来研究方向

5.1 研究局限性

（1）样本限制：该研究仅基于纤凝轩废品回收平台的建设和运营进行，样本规模有限，难以代表其他地区或不同规模的废品回收平台。因此，研究结果的推广性可能受到限制。

（2）数据收集和分析：研究中的数据收集和分析可能存在一定的局限性。例如，回收量、回收率等数据的准确性和完整性可能受到数据收集方法和数据来源的限制。未来的研究可以进一步改进数据收集和分析方法，提高研究结果的可靠性和可比性。

（3）可持续发展评估：该研究可能未对纤凝轩废品回收平台的可持续发展进行全面评估。未来的研究可以考虑更多的可持续发展指标，如社会影响、经济效益、环境效益等，以全面评估废品回收平台的可持续性。

（4）社会影响研究：该研究可能未深入探讨纤凝轩废品回收平台对社会的影响。未来的研究可以进一步研究废品回收平台对社区居民、学生和其他利益相关者的社会影响，如意识提升、行为改变等。

5.2 未来研究的方向

（1）比较研究：可以对不同地区或不同规模的校内废品回收平台进行比较研究，探讨其在可持续发展方面的差异和共同点。

（2）政策研究：可以研究校内废品回收平台相关政策的制定和实施情况，探讨政策对平台发展和可持续发展的影响。

（3）创新技术研究：可以研究如何利用新兴技术（如物联网、人工智能等）来提升废品回收平台的效率和可持续性。

（4）社会参与研究：可以研究如何提高社区居民和学生的参与度，促进他们对废品回收的认知和行动，进一步推动可持续发展。

6 结语

本研究通过大学生创业训练项目的“纤凝轩”废品回收平台建设，探索了环境保护和可持续发展的实践路径。通过收集可回收废品并进行分类和再利用，该项目旨在增强大学生的环保意识和参与度，并为实现节约资源和保护环境的目标作出贡献。项目的特色和创新点在于以积分奖励和电子会员卡等方式激励参与，并通过多渠道宣传和推广策略扩大影响力。希望本研究能为大学生创业训练项目和环境保护领域的实践提供一定的参考和借鉴。

参考文献：

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沈阳师范大学“大学生创新创业训练计划”项目《“纤凝轩”废品回收平台建设》项目编号X202310166006X

作者简介：郑智云（2004-），女，朝鲜族，黑龙江绥化人，本科，学生，现就读于沈阳师范大学，研究方向景观设计。